쑤 샤오유, RDFZ 학교 졸업. 리그에 고등학교 물리 교육 팀이, CMO 골드, CPhO 은메달 다음에 있습니다. 첫째 2014 iPhO.
마지막 날에 체력 훈련 팀은 쑤 샤오유도 메모리에 사라지는 경우, 시험은 경험이, "너무 사람을 떠나, Yanguoliusheng"나는 정신의 측면에서 경쟁의 많은 년을 배운, 학습, 말했다 약간의 후회. 따라서, 이러한의 의지는 동료 인종의 대부분을 돕기 위해 희망, 자신의 감정과 경험, 모든 마음과 영혼을 정렬합니다.
첫째, 당신의 마음을 취소 감독 양심
도 아니다 당신은 거의되어있을 수 있습니까? 어떤 것은 원래 마음 누락이라고합니다. - "에 대한 맹자"
얇은 몇 년, 초기 접촉 콘테스트, 3 학년 수학 중국 학교, 물리적으로 이일을 입력하는 것입니다, 그리고 MO와 PHO로, 모든 고등학교의 일이었다. 많은 사람들이 질문이있을 것이다 : 왜 결국, 경쟁의 많은 년입니까?
수학 경쟁을 학습 때 야망과 자부심에서, 지적 말, 진실, 초등학교에게, 그것은 말의 포인트입니다, 좋은 얼굴은 사람들이 만족, 내 마음의 행복을 찬양 듣고있다. "물론 관심이."가 주의 심장의 관심과 만족이 완전히 일치한다.
그러나 고등학교에, 특히 고등학교 후가 (도 지점이라고합니다)은 물론 마음에 들어갑니다,하지만 정말 더 호기심, 그리고 경쟁의 재미 숫자에서 찾을 수 있습니다. 나는 상하이에서 대표팀 훈련에 참석하기 위해 매우 명확하게 처음 작년 여름 방학 기억, 주제의 수는 있었다. 이 매개 변수는 결론을 허용 그래서,이 M 및 k는 있습니다. 나는, "하드"더 이익을 m에 직면되지 않은 한 시간을 보냈다; 나중에 K "하드"갑자기 해결에 직면 생각을했다. (글쎄, 그냥 농담 원래 제목처럼 보이지 않는 것은) 특히 특히 만족 한 느낌을 "조명이 어두워, 그 사람에, 내가 돌아 보면 사람들, 바이두의 그 수천을 찾아"A가있다. 나는이 재미 수학 대회라고 생각합니다.
물론, 내가 연구 된 물리학 경쟁이 같은 과정을 경험 한 년생 여름에, 그들은 천천히 육체적 쾌락을 이해하기 시작했다. 이것은 나중에 설명한다은 "원래 마음"독립적이다.
그래서 지금, 난 정말 할, 경쟁의 관점에서 나는 "당신의 마음, 감독 양심을 취소합니다." 허영하지만, 더 그들을 위해 사랑 (오히려 사랑보다 사랑으로하기 때문에 나와 함께이 개 주제 내가 가진 것보다이 사람이 "사랑"이유)의. 나는이에게 좋아하는 전화 "원래 마음." 물론, 주로 허영의 원래 마음을 기반으로, 자연적으로 약간의 기복이있다. 여기에 몇 가지 경쟁 경험입니다.
내가 초등학교에서, "베이징 강한 현재의 수학"(하나)의 기운에 대한 소위 운, 모든 방법이었다 시작, 높은 학교에왔다. 중학교는 공동 일류의 CMO의 베이징 팀에 대한 준비가 자신감 넘치는 높은 순간을했다입니다. 결과 Gaolian 일류에서, 136 분 잃었다. 확인 후, 나는 잘 수 있지만 일류 재생 지방에서 나를 직접 오리를 먹고 입증했다 큰 문제가있는 것입니다. 뉴스 들었다, 고소인은 아무 소용이 단지 슬픔에 와서. 물론 우는 두 개 또는 세 번. 아이디어는 분명 내 잘못은 아니지만, 내 자신의 곰 쓴 열매를합니다. 잘못된 아!
양 치는 교사가 불평을 찾는 것입니다. 양 분명히 스물 좋은대로, 내가 다음 식사를 꾸지람하고,과 1 학년생은 그가 잘못 그는 지방 팀을 입력 한 결과, 그의 머리에 강화 "거대한 분노"올해 얼마나 나에게 말했다 여러 사람이 (노란색 스커트 등으로) 레이스를 포기했다. 다양한 계몽. 나는, 나는 그것의 2 년이 어떤 결과 나보다 그 두 분명히 더 나쁜, 아, 생각합니다. 그런 분위기는 점차 진정됩니다. 양 사실, 당신은 충분히 강한 강도를 경우 하나 잘못 될 경우에도 다음, 다시 생각뿐만 아니라, 팀에, 그리고 가축이라고 말했다. 나는이 차종의 의미는, 아, 내가 그 거짓 교사 내가 팀에 날 막을 수있는 경우에도 그래서, 다른 사람보다는 내년에 훨씬 더 강력한 될 것 같아요. 내가 말한 다음, 사실, 나는 학생들이 분명히 내 수학이 강한 아니라고 생각합니다 매우 불편한 일이었다, 그러나 어떤 사람들은, 내가 특히 불편 가시에 그 단어를 말한다. 또한 "자신의 길을 갈, 다른 사람이 말할 수 무엇이든"그것은 알고 있지만 내 수준은 그렇게 높지 않았다.
(다음 해결하는 데하거나 자신 만의 노력이 필요) 극한의 자신감 자랑 (허영) 강한 - 이것은이 내 자신의 큰 약점이다 적어도, 실제로 아주 끔찍한 일이다. 쉽게 나는 수사학의 일부 개선 무시하려고하지만 여전히 좀 더 또는 덜 고통스러운이, 말하기는. 나중에, 나는 비의 성공은 아직 얼마나 많은 태양 성,에, 빈 상태 ","고전의 다양한 변장 특히 "최악의 고난", "축복을 자신을 위로." 특히 유용합니다.
그래, 그는 계속했다. 반면에, 문제가 참으로 점차 기분이, 자신의 생각, 그 후, 상기 "복수"를 한 손에, 만일 오만은 (내 자존심이 깊이 뿌리 않습니다) 팀에 내년뿐만 아니라를 잘못 판단 할 경우에도이 학교 경쟁, 그것은 다른 올림픽을 위해없는 이유도 오랫동안 인정했다. 그런 다음 천천히 일부에 정말 부정적인 무언가를 가져온다. 여러 가지 이유로 루마니아 마스터스 컵 실패를 포함하면, 그렇게 고통스럽지로 이동하는 데 실패했습니다. 그리고 올해, 나는 훨씬 더 강한, 많이 성숙 생각합니다.
11 월 2011, 적어도 하나의 CMO 진정한 문제는 12 회를하고 주장하는 모든 일을 자신의 목표를 설정, 내년의 제목을 떠날 필요가 있다고 생각, 그는 다른 작업을 수행 할 돌았 다. 내가 느끼는 올해는 정말 수준이 크게 향상되었습니다. 아니나 다를까, 학년은 정의의 유산의 경우 지방 팀을 입력뿐만 아니라 금메달을했다.
물리적 것은 역시 계산 된 지방 팀, 마지막 상대성 결과 (정말 좋은 질문을) 돌진 할, 높은 두 번째 수준, 학년의 신뢰를했다 ε / μ이었다 2C (그것은 지식이 고체하지 않는 것은 분명하다), 나는 생각이 많은 단계는 바로,하지만 승점 3 점을 위해, 또한 지방 팀으로 갔다. 하지만 내 마음의 방어는 훨씬 더 높은 이상, 자연적으로 패배하지.
즉, 나는 "휴식 일"프로세스의 중심 말했다 가졌어요. 진리는 우리 모두가 경험을, 말을하지 않습니다. 마지막 단어 : 잘못된 레이스 경력이 불완전 할 수 없습니다. 나는이 저점에 여전히 있었다 또는 학생들 도움이되기를 바랍니다.
나는 개인적으로 내리막 전례없는 거리에서 그 느낌, 처음의 높은에서 손실됩니다 말하고 싶습니다. 하지만 수학의 정신의 진정한 이해 (I하지 않았다) 정말 인내가 있어야한다고 주장하는 것입니다 알고이 기간에 있었던 아마도이시기라고 생각합니다. 지금은 거의 그들이 생각하는 나의 패배의 과정에서, 두 학생보다 더 큰, 그리고 나는 그들이 같은 버텨 실패의 타격을 생각, 오늘의 결과, 그들은 계속 나를 촉구에 감사드립니다 친구를 이동합니다.
둘째, 수학 학습 경쟁의 경험
"생각합니다."
- "세 기관 Ⅱ · 어둠의 숲"
나는 중학교 교육 과정 내용에있을 때 이일 고등학교 교과 과정 내용의 기본 완료 후, 실질적으로 완료 시작했다. 이것은 다양하지만 확실히 가능한 한 빨리뿐만 아니라 완료. 입력 한 다음, 고등학교 수학 경쟁을 공부하고있다.
우리 모두 알고, MO 네 개의 항목, 기하학적 대수 정수론 조합으로, "지식"실제로 더 많은 것이다. 조언 일류 높은 연결의 수준에 도달하기 위해 다시 학교 수업 인종 과외 교육 기관, 내용의 첫 레이스를 찾을 수 있습니다. 그런 다음, CMO를 향해 전진하는 것입니다, CMO는 수학 경쟁의 진정한 의미의 첫 번째 장애물이다.
내 경험에 대해 이야기 해 보자. 시험 3 일 후, 상하이 수학 캠프에, 자신의 재능과 적은 학습을 알고 이동합니다. 심지어 십일이 배울 느낌 레벨이 상승했다.
입니다 학교에 갈 예정 높은,의 CMO Zhenti 절반 톱 (하지 않았다) 네 고전 미술관 (가장하지 자신의 포트폴리오와 구조를보고)를 않습니다. 고등학교, 팀의 CMO 진정한 문제와 다른 문제 MO 할 어려운 및 CMO로. CMO 후, 다음, TST를 "수학 경쟁 학습 과정을"읽기, 교육 팀 제목의 거의 6 년했다. 방과 후 TST 솔직히 대표팀 훈련에 참석하기 위해 상하이로 이동하는 반 학기가 될 것입니다. 여름 휴가는 작은 하나의 잔 교사의 책자뿐만 아니라했고, "불평등의 비밀을." 주로 물리적 얻을 수 있습니다.
고등학교 이후, 물리적 TST 동안 그는 다음에는 다음이없는, 몇 가지 질문을 CMO, TST는 다시 일을했다. 학년 여름 방학에 고등학교에서, 우리가 강의 RDFZ 줄 어떤 노인이있다, 혜택을 느낍니다.
즉, 나는 책을 볼 수있는 수학을 느끼게하지 않을 정도 (실제로 불쌍해), 그러나 나는 그들이 매우, 매우 큰 장점은 내가 특히 생각하는 사랑하고 생각하는 것입니다 가지고 생각합니다.
제목을 참조하지 않습니다 여기에 생각하는 것은 할 수있는 문제의 요약을 의미합니다. 항상 좋은 질문 후 끝까지 같은 나는 몇 키에 쓰기 리뷰에 "전략적으로 유리"정말 나쁜 시작했지만 서서히 종종 제목을 잡을 수있다 기분은 아이디어 나 팁을 포함 본질.
ZI는 "나는 그들이 너무 배운 것을의 순간으로, 하루 종일 생각 남자 맛"고 말했다. 이것은 물론 의미가 있지만, 일부 학생들은 "학습 생각없이 노동 손실이있다"아, 질문 대답, "한 번 봐 그것을하지 않습니다, 간단 때문에, 그것은 나올 것 "이라고 말했다. 그런 다음 질문에 다른 뭔가를 떠났다. 실제로 과장은 답을 읽고, 더 자주, 그 말을, 모든 단계가 될 것입니다, 바로 대답을 생각하는 방법을 모르겠어요. 이러한 방법으로, 다음 질문이 나타납니다이 같은 생각이 들어, 여전히 나오지 않습니다.
내가 할, 또는 매우 영리한 접근법을 느끼게하지 않았다 만난 때마다, 자신에게 다음과 같은 질문을 할 것입니다 : 왜 대답을 생각하십니까? 아직도 발견되지 않은 매우 자연적인 눈 문제가, 조건부 또는 결론은 잘 알려진 정리가 제안? 왜 그렇게 생각하지? (가) 다음 그렇게 생각 무엇을해야합니까? 이 질문은 어떤 기술 가치가 학습, 내부에? 성격이 질문에 뒤에 더 이상 이데올로기가 없다? 백그라운드에서 더 이상 없다? 물론, 너무 많은 항상 이해하려는 것이 아니라, 당신이 그것에 대해 생각하면, 더 깊은 이해가있을 것입니다. (그러나 "학습하지 않고 생각은 위험한 것입니다."않음)
정말 찾고있는 책은 많이하지 웃음을 할 수 있기 때문에 소개, 책을 추천했다. 그러나 나는 물론 내 자신의 요약, 다음과 같이 참여하는 최초의 CMO 전에 요약하면, 이전의 CMO 좋은 질문의 목록을 제공 할 수 있습니다 :
1 CMO 6-6 축구 - 삼색 실크 - 방전의 정점의 수 - 제품이다 그에 유사한 가지고 삼각 CMO5-6,3n 측 스트로크를 입력. 키 자체 오염성 규칙부터 염색 특성을 포착하는 것이다. 예를 들어, 할당 방법 자연의 색상의 사용. 다른 하나는 CMO1-6이며, 키는 변환 종류의 조건을 약화 조건에 기존의 조건 "보다 효율적으로 사용"을 찾는 것입니다.
2, CMO 8-4, CMO1-3 유사은 넣어 복잡한 문제로 이동합니다. 다이 길이는 구성의 존재를 증명하는 데 사용, 복잡한 길고 찾을 수 있습니다.
3, CMO 8-6, 유도에 말할 수 없다. 공식적으로 피사체의 재귀 적 특성이 적용됩니다.
4, CMO 9-3 범위 분석 함수식. "편차를 증폭한다."
5, 루트의 구성을 사용하여 CMO 9-4. 유추 "나눌 선택."
6, CMO 10-2, 함수식은 중량을 관찰 하였다.
7, CMO 12-5, 구성도를 처리한다.
8, CMO 13-5, 아름다운 가이드 프톨레마이오스 불평등
9, CMO 14-2, 좋은 질문! 우리는이 방정식을 증명하기 위해 다시 다음 수학 식 1을 시도하고, 유도에 의해 증명 발견. 그때 나는, 계수 유도 관계를 물었다 이전 결론의 전체를 사용합니다. 나는 불안했다, 직접 한자는 할 수있는 법이 아니라이 문제의 본질을 발견 할 수있었습니다을 찾는 것입니다.
10, CMO 14-3 네 교환국 기. 열쇠는 이해하는 것입니다 "주요 도로를." 그러나 도로의 총 수의 작은 출력을 변경하는 것입니다.
11, CMO 14-6, 영리한 변환.
12, CMO 15-6, 본질을 포획. 5는 생각 서랍 "세 가지가 있습니다까지", 중요하지 않습니다. 물론, 구조의 뒷면은 매우 영리하다.
13 CMO 17-2, 반복 제거 "상수."
14, CMO 17.03
15, CMO 18-2, 인수의 부분은, 첫째 또 다시 본질을 찾아, 사고와 쓰기 좋은입니다.
16, CMO 18-3 잘 기술을 확장. 그리고 좋은 아이디어 : 다른 부분은 돌아가서 수 있지만 먼저, 솔루션의 일부가 다시 해결.
17 CMO 19-3, 패리티 서랍 원리 점 수컷으로 덮여있다.
18, CMO 21-3,이 방법을 염두에 곰이. 연락처 : 4K 한 소수가 2 배 (Y2)로 표현 될 수있다.
19, CMO 21-6, 카운트 조합은 "세계가"두 번, 거의 점을 계산에 직접에, 좋은 시작할 수 상태 "정수"작은 서랍 원칙을 "보류".
20, CMO 22-3, 멋진! 그것은 멋진했다! 두 홀수 불가사의은 "오프 슬립"후도 시작 지점으로 발사 동일하게 동일.
21, CMO, 24-6, 건설적인 아이디어는 우선 체결, 단계적으로 약하게 않는다. 내 생각 과정은 2-1-3
22, CMO, 25-3, 아래 참조
23, CMO, 25-5, 좋은 질문! 활성 세그먼트 서랍 원리
24, CMO는 25-6는 건설적인 큰 소수를 데리고, 페르마의 작은 정리의 잉여 정리를
조건이 함께 할 25, CMO, 26-2, 기하학 가이드 시도, 총 라운드 볼 수 있습니다.
26, CMO, 26-3은 아벨은 분명 추론, 변환. 검사 대상물을 Xuanming 때문에 문제는 더 분하고 각각의 수보다입니다.
27, "블록"으로 CMO, 27-2는, 최소 검사 설명한다 "를 블록."아니다 관리를위한 "극"을 선택합니다.
28, CMO 28-? 내일 발표했다.
29, CMO 29-5 질문의 패치 워크,하지만 너무 나쁘지 않다.
(30), CMO (30-6)는, 참 좋은 질문이다. 나는 3 시간을 한 서랍 원리,하지만 항상 산술 같은 것을 발견하고 싶었다는 결과를 찾을 수없는 것을 처음부터 알고 있었다. 음의 예를 들어, 강화하고 결론이 강화에 따라 일을하고있다 시작하지 않습니다, 당신에게.
셋째, 수학 대회 경험
내가 다시 볼 때 사람들은 사람에 있는지, 조명이 어두워, 그 바이두의 수천을 찾습니다.
- "청나라 위안 등불 축제 ·"
수학 대회에 대한 몇 가지 재미를위한 전제 조건. 사실, 왕궈 웨이의 세 가지 영역은 어떤 원인에 대한 지식이 적용됩니다. 나는 당신이하고 싶은 말에서 해당 항목을 참조하십시오, 가장 중요한 점은 수학 대회에서 "눈"하는 것입니다 강조하고 싶습니다. 위대한 진리를 말을하지 마세요, 여기에 몇 가지 예입니다. 깊은.
예를 들어,이 {} AB <ε,이 작은 결론적 인위한 무리수가 어떤 ε> 0, 정수 B가 존재한다는 것이다. 이러한 결론은, 내 마음에, 한 손으로 평평한 정원 산책에서 악당이있다, 그래서 몇몇 순간은 항상있다, 결코 귀국에, 고정 된 거리에, 각 단계를, 걸어 걸어 그는 원점에서 닫을 수 있습니다, 다른 손을, 긴 산책, 특히 고밀도 원에 자신의 발자취 후. 이것은 자연적으로 "세계를 가정", reductio 광고 absurdum 생각, 어떻게 더 큰 찾을 : "2와 숫자의 힘의 마지막없는 증명 :"그럼 그런 질문을보고? 2의 거듭 제곱이있는 경우, 그 모습은 그것에게 영향을주지 않습니다 무리 다음에이 기존의 디지털 및 최대 전력 후 무리 타고 다시 만들기 다음, 다른 한 무리의 공의 무리에 이어 1이고, 기존의 2의 힘을 곱한 1 이전은 이전 1 숫자 2의 힘을 곱한하고 "최대", 우리는 라인에, 0 뒤에 없습니다. 어떻게 더미 0 1 2 뒤에 힘을 얻으려면? 사용 LG2는 무리수 플러스 확인을 상기 결론이다.
위의 아이디어에 반대되는 증거가 자연, 그 다음 더 큰를 찾아, 또한 100을보고 매우 자연 ..., 장소에 모든 가을. 우리는 아이디어가 무엇인지 이해할 수있다.
다른 예로서, 트레이닝 팀 타이틀 전에 캠프가 "증명 :없는 길이 (40)의 연산 순서에 너무 시간이 각각은도 2 및도 3의 전원과 같이 표현 될 수 있음을 따라"비록 일견 인덱스에서 보면, 좀 덜 좀 더 인덱스, 그리고 그들이 같은 계산 할 수 있지만, 사실입니다 제목의 의미, 분배의 숫자로 "스파 스"의 모순 크기에서 찾을 수 있습니다. 지수 성장은 너무 빨리 큰 모순이다.
또 다른 예로서, 2010 년 CMO 세 번째 질문은, (일부 "설정하는 소원"후, 가장 가능성이 국경에서 극단적 인 값을 발견는 "트렌드"를 보면 다음 (즉, 파생 상품) 함수로 놓고, 세트 B는 C는, 경계의 어느 지점이 -a 거리가 1 미만 항 후 실수 할 수있는 패턴이 상기 X 축에 대해 대칭 CZ2 BZ 찾을 수있다)의 실수이다. 이러한 ABC는 실수이고, 뒤에 할 것을 좋아합니다. 또는 이상, 1의 어느 지점에 BZ CZ2 -a 그래서 거리의 경계를 선택, BZ CZ2도 산책, "산책", 단위 원 주위 Z, 고려, 두 지점 BZ CZ2 경계 사이 그 거리가 더 이상 2보다했다 없다 ... 받아 Z는 적절한 방법이다.
이러한 예를 들어, 주로 내가 더 심도, 더 많은 가능성이 문제가 그것을 만들기 위해 더 명확하게 볼, 비유가 알고, 우리가 질문을 할 때 결국이 질문은 당신이 할 수 있도록 이해하기 위해,하고 싶은 말.
다음 사항 더 중요하다.
이러한 2013 년 CMO 다섯 번째 제목과 같은 일부 "알려진"결론을 알고, 분명히 두 개의 오래된 질문에, 명백한 흔적을 재현. 이 때, 몇 가지 작은 작은 결론의 본질을 아는 것이 도움이 될 것입니다. 전술 소위 바다, 브러시 능력뿐만 아니라, 박식의 숫자이다. 물론, 내가 사용하고 있지 않다 "시험의 바다를,"내 충고는, 적어도 가장 고전적인 결론 노하우의 일부를하게된다. 두 전직 리그, 여기에 가지 결론이라한다 요약을 보냈다.
질문을 우선 순위별로합니다. 사실과는 같은 "눈"을 말했지만, 더 편견이 어떤 돌파구를 찾을, 시작과 결론의 조건을 의미있다. 예를 들어, 올해의 CMO의 여섯 번째 질문은, 결론은 명확 서랍 원리와 관련, 우리는 (물론, 더 관찰이 필요) 서랍 측면을 생각하기 시작한다. 유연한 사고. (일반적으로 1 시간 이상 진전의 부족 이상 물론,) 갑자기 도로의 리드는 다른 방법을 시도 고려할 수 있습니다.
넷째, 실제 대회의 학습 경험
상기 선행 따라서 제조.
- "악양루"
우리는이 훨씬 좋습니다 일찍 배울 천천히 시작 견고한 토대를 마련 할 수 있습니다. 또 다른 수학처럼, 대답, 생각하는 것입니다.
솔직히 말해서, 나의 초점은 더 상위 수학 때문에이 정말 많이하지 않는 것이 좋습니다. 선택은 주로하기 때문에 상대적으로 좁은 네, 느낌 수학 경쟁의 완료 후, 실제 팀으로 이동하고, 희망은 정당 대학의 수학과 물리학에 갈 수 단지 미래에 국가 대표팀에 일부 대학 과정을 배울 수 있습니다.
아래의 수학 및 물리학 팀을 비교.
수리 물리학 비하 칭찬 : 1, 신체 훈련, 일부 코스가 잘되지 않습니다,하지만 좋은 교훈이 있기는하지만. 예를 들어 치료 힘, 열 시스템, 원자하십시오. 그러나 "교육"의 수학 교육 팀은 그 의미, 선수의 대부분이 교육 클래스의 대부분 듣지 않을 것을 잃었다. 그 이유는 될 마스터에 너무 많은 감사입니다. 2, 신체 훈련 팀, 우리는 훨씬 더 수학 교육 팀의 교환보다 수업 시간에 함께 할 수 있기 때문에. 나는 실제에 참석 한 사람들의 적어도 절반을 만났다. 그러나 수학 후, 기본적으로 사람들은 다른 지역을 실현하지 않습니다. 3, 물리적 학습 환경은 수학보다 훨씬 두껍다.
경멸 칭찬 수학 물리학 : 1, 너무 엄격한 약간의 물리적 양육권. 아니 학교의 아웃하지 결근, 앨리스 홀을 연구 할 수 없다. 그러나 어떤 수학적 양육권이 없다. 물론, 이것은 또한 느슨한 수학 교육 팀의 결과. 모두 희망을 향상시킬 수 있습니다. 2, 국제 대회에서 큰 편차에서 학습 콘텐츠의 신체 검사. 물론, 이것은 물리적 대회 약점, 그것은 신체 훈련 팀으로 간주 될 수 없다 엄격하다.
차이점 : 같이, 위의 물리적 TST 학교, 대학 입학 시험 내용을 언급했다. TST 수학 시험 수학 경쟁은 더 깊은 내용. 높이와 깊이, 의견의 문제.
마지막으로, 일반적으로 내 인생에 대한 간단한 이야기. 오전 7시, 침대 순간, 세척 때문에, 아침 식사 (아침 거대한 블랙, 작은 롤빵 달러를. 나중에, 어떤 사람들은 빵을 구입하고 나는 자신의 빵을 가지고 다음 우유 계란을 구입하고 아래층으로 바로 갔다. 같은) 아래층으로 이동 교실 8시 30 분 수업, 아니 클래스 또는 연구 홀. 일반적으로 나는 소설을 읽고, 30 분 휴식 10 분을 배웠습니다. 11시 반 자율 학습 클래스 나, 식당 점심 식사, 방에 다시 낮잠을 촬영합니다. 2-5 오후, 저녁 식사 후, 6 ~ 10 자습실 후. 그런 다음 다시 방에와 쓰기 에세이를 시작했다.
Puguang 5 일. 리 칠일 강제로. 열 시스템, 7 일간. 퀀텀 6 일. 전기, 오일 (다시 자기 전에). 수학 및 원자, 빠른자가 읽기 후 교사에 어느 날. 누적 전체 월, 기본적으로 스크래치 마무리 학교 물리학의 기본 과정 대학에서.
다섯째, 물리학 경쟁 경험
사랑은보기가 거의 다를 얻을입니까?
- "악양루"
우선, 일반 기본적 물리 문제 상미 분 방정식 또는 방정식 어쨌든, 제 열 방향 용액 후 아무것도 여부 식의 열 방향으로 용액이되었다. 수학 경연 대회와 대수 기술, 그것은 어렵지 않을 것입니다. 그래서, 문제는 무엇인가? 새로운 모델인가, 공식 질문에서 제목, 또는 방정식의 솔루션에 대한 잘못된 열을 나열 쉽게되지 아니거나 까다로운 질문에 방정식을 해결, 또는 고급 물리학 배경을 포함, 그것은 물리학 지식의 철저한 이해를해야합니다 문제 (상대성 특히, 이론). 모델은 물리적 능력 (IQ)에 따라, 방정식의 솔루션은 몇 가지 팁의 숙련과 숙달에 따라 달라집니다. 물론, 자신의 물리적 개선의 이해의 수준은 이러한 점을 도왔다.
여기에 지금까지 단 하나의 응용 프로그램) 경쟁 Guoshuo을 이해하는 것을 배워야한다 발견 :( 물리학 수학 경쟁의 응용 프로그램입니다. 불변의 반전과 라플라스의 방정식. 여기서 반전은 종종 종종 수학적 기하학적 변환다고 반대 번호를 가지고 물리적 말을하지 않습니다. 이 결론은 발견하고 증명 (영의 어려운 문제를 제거하기 위해), 자랑 할 수있는 내 자신이다. 느낌은 더 정리의 추론해야한다. 같은 비율로 한 점의 인근에서 등각 변환의 역변환 및 스케일링, 그것을 증명. 이 일 결론 ... 전기 전위 분포 문제의 일부는 아크 모양의 도체를 해결하는 것입니다. 나는 세부 사항으로하지 않습니다.
여섯, "과"전술
"젊은 형제, 무술 트릭은 매우, 난 못해 도움을하지만 이기종 불순한을 할 수 물론, 아주 멋진 수집 집 말을 추정하지만, 아니에요. 당신은 결국 최선의 노력을하는 것은 무슨 문입니까?"
- "악"
Kingland 성하 수석 마스터는 말을 정말, 정말 좋다. 수학, 물리학, 해외 (TOEFL, SAT, 앱) - 두 과목에서 수학 및 물리학 경쟁을하는 동안, 어떤 노력을 대응하는 매우 높은 학교에서 광산의 주요 항목은 말할 것도없고, 모두에서 감소됩니다 두하지만 네 아니다 , 교과 학습, 그리고 퉁명스럽게 말했다는 네 가지 측면은 세 개의 피크 강도 (해외 테스트는 정상으로 간주 될 수있다 강도)가되어 있습니다. 시간 전용 전문가 : 의존성은 두 단어입니다.
먼저, "때"할 수있다 "를 사용합니다."가 있어야합니다 나는 우리가 매일 이른 시간까지 깨어 필요가 말하는 게 아니에요 - 나는 보통 10시 학습 이후에 결코입니다. 제가 이야기, 우리는 먼저해야합니다. 또한, 특히 읽는 소설 같은 재미를 싶었지만, 다행히 모두 아래로 떨어하지, 자기 훈련이있다. 재미와 경쟁, 경고를해야하기 때문에 너무 많은 예는 슬픔에 온다.
그리고 기술의 "사용"입니다. 그것은 실제로 매우 간단하다 : 무엇이 가장 시급한 것은, 당신은 뭔가. 그것을 할, 우리는 헌신 한 가지를 수행합니다. 예를 들어, 나는 보통 높은 학교 경쟁하지만, 작업을 수행 할 때 학교 시험은 높은 사 개 시험은 처음 세 등급을 지배 그래서, 학교 교육 과정,주의 깊게 검토에 집중하기 전에였습니다.
여름 방학 전에 높은 TOEFL 시험이 보름가 매일이 XDF 클래스는 "기계 클래식 '으로 이동 곳입니다 (그것이 무리의 잘못이 있습니다 약간들만 열두 구두 질문을 끈다는) 패스가 화를 시작했다. 나중에 SAT 단어는 사전에 하루 3 목록의 속도로, 하루 3 ~ 4 시간이었다입니다 될 수 있습니다.
고등학교 물리적 년 동안 넣어 수학적 베이징 팀으로, 수학 1 년에 얻을 이전 CMO와 TST 주제를 않습니다. 학년 여름, 특히 후 8 월 교육 팀에 수학 전에, Gaolian 놓친 및 교육 팀까지 물리적를 얻기 위해 노력을 시작했다 수학에 대해 걱정하지 마십시오 때문에. (또는 2 년 반) 내 고등학교 년은 나에게 이러한 항목 모두 여전히 매우 균형해야 할 최소한을 위해, 이렇게 끝났습니다. "옳은 일을 할 수있는 적절한시기"한, 당신은 조정 할 수 있어야한다.
자신이 관심있는 기초가 없다면 물론, 단지 하나의 예는, 너무 많은 항목과는하지 않는 것이 좋습니다.
그러나, 위에서 언급 한 것과 학생들이 현자의 책을 읽을 수 없습니다 말했다 "와". 나는 여전히 취미 김용 당이 세 번 읽고, 소설을 읽는 등 일부 레크리에이션 활동을 가지고, 원 총리 직 ì 소설도 전년 톱에 토마토를 읽어 리우 식신, 읽기 ...이 다리, 몸 이 후 지 - 좌석 슈퍼 교사 아래 다리 팀 Zong Jiaotou입니다. 그리고 난 재생되지 않지만 아니라 다리,하지만 카드는 나에게 많은 즐거움을 제공했다.
세븐은 다음 몇 가지를 잡아 당기지 것
요즘은 모든 사람에 물어 일부 학생들이 있습니다. 첫째, 사람이 어떻게 갑자기 수 물었다 "소생." 내 자신의 수학은 느껴본 적 없어요 익스프레스 "갑자기 소생술을." 천천히 다음 도로 근처에 약간의 인식, 기술, 학습 기술을 배우고, 그리고 조금입니다.