这两年互联网关于教育、阶层等话题备受热议，“小镇青年”、“小镇做题家”两个词也自然成了流行词汇。两个词背后，有讽刺的味道，也有自嘲的意思，虽然没有明确的清晰定义，但又恰如其分的抽象了某个群体的特点。尤其是“小镇做题家”。
之所以对“小镇做题家”这个词感兴趣，因为我觉得自己也是这一庞大群体中的一员。跟许多通过高考从农村走出来的人一样，自己也在不断的碰撞和现实打击中发现教育起点的差距。我曾跟朋友说，读书的城乡差距可能是，乡村的学生只看教材教科书，城镇的学生则有机会读“闲书”，正是这种“闲书”，在一点一滴的构建起一堵无形的人生壁垒。这个习惯到现在也还在影响着我，我到现在也更偏爱看历史、经济、政治方面的社科书籍，几乎不看小说，“四大名著”也没读过，跟很多人一样，都是通过央视的电视剧了解的。
如果功利点来看读书，把读书视为一种投资的话，对“小镇做题家”来说，读教材教科书是投入最少短期产出最大的必然选择，“闲书”或者说是广泛阅读，回报周期长，不能立竿见影。古人说，“富人思来年，穷人看眼前”，在读书这件事，也有城乡差距和阶层差异。
(湘西大山脚下的学校)
我和太太都是从农村走出来的，双方家庭都有乡村教师，也因此，一直坚信读书改变命运。过去十年也连同许多朋友一起资助一些湘西乡村的孩子读书，现在，有的孩子考上了大学，有的孩子修了护士，有的也考入地方公职单位，当然，也有的早早结婚生子，外出务工。对乡村的读书问题，感受颇深。其实，很早我便知道，读书不止是高考，读书既是教育，也是读书本身，但我们对这些孩子的叮嘱也很现实，希望他们，把学习搞好，把教材看懂，不要分心看闲书。改变城乡读书差异，或缩小阶层差异，这件事知易而行难。
之前资助的孩子都很争气，其中一位成绩一直不好，但她坚持下来了，今年也从职高考上大专。小姑娘告诉太太说，她能够独立了，自己供自己读完大学，开学前也在长沙打暑假工，借着周末来看我们。看到她的成长，我们很欣慰，离别时也就没有给钱她了，买了水果和零食，带她在家里书房转了转，让她挑两本书送她，千叮万嘱，不着急赚钱，最重要的还是学业，要多多读书。
读书对乡村孩子来说，不仅是精神食粮，更重要的也是少有的改变命运的途径。
（2015年湘西某村落）
读书这件事情，存在着城乡差距和阶层差异，但其实大家对书籍的需求却是一致的。甚至可以说，乡村孩子对世界的好奇心和求知欲更甚，只是他们或许受到交通、经济等诸多社会因素的影响，不知道好的书，买不到、买不起或不舍得买。
城镇化和互联网两股浪潮的冲击下，乡村读书也面临新的问题：首先是乡村的“空心化”、乡土文化式微、乡村儿童教育资源匮乏以及留守儿童等现实挑战；其次是，互联网教育在缩小信息差距的同时，也在无形中扩大了城乡教育鸿沟，以及，短视频、游戏等泛滥也影响了读书。相比较城里孩子，乡村儿童更缺乏读书的环境和氛围。
当然，在互联网时代如何继续“读书”，减少短视频和游戏的依赖，是城市和乡村孩子一起面临的问题，只不过这些对留守儿童的影响更大。如你所知，读书需要氛围，甚至很多乡村儿童的父母也没有考虑过短视频和游戏对孩子的影响。
前几年互联网流行一个“下半场”的概念，从某种意义上来说，精准扶贫、乡村振兴、知识普惠这些宏大的社会工程也应该有“下半场”——乡村教育和读书。过去几年很多企业和社会组织，都投入了大量的资金和资源在农村经济建设上，农村读书问题也在逐渐改善。
（拼多多“为你读书”公益活动海报）
针对乡村读书的问题，互联网公司拼多多发起了“为你读书”的公益活动。2021年4月，拼多多确认了知识普惠为长期战略，启动了“多多读书月”等大型活动，也发起来“为你读书”的公益捐赠行动。“为你读书”的首站从四川凉山彝族自治州开始，一年多时间里，已经在湖北、新疆，青海、甘肃、贵州、云南、安徽、江西、湖南等省、自治区的偏远地区，持续向当地中小学生发起“为你读书”公益捐赠，迄今累计捐赠图书20万册。
当下，越来越多的平台意识到企业社会责任的重要性，很多互联网公司也把公益和社会价值提升到企业的战略高度，我们会看到很多企业在公益捐款捐物上表现积极，这当然是值得鼓励赞赏的。不过，随着时代的发展，社会的进步，企业的公益理念和落地，也在进步。比如，就“为你读书”这件事上，拼多多要做的，不仅仅是捐赠图书这么简单，乡村教育乡村读书需要的也不只是书籍，还有书籍之外的东西。
（在星河天文台的“为你读书”图书角，孩子们正在翻看天文书籍。王威丨摄）
“为你读书”要真正在乡村扎下去，还有书籍之外的很多事情去做，在这个公益项目设计之初，拼多多就意识到了这一点，也因此，“为你读书”在选择书籍和“读书”上下了不少功夫。
比如，捐赠的书单邀请教育界人士、作家和文化界人士发表意见，根据受赠学校的具体情况精心挑选适合他们的正版图书。又比如，协同作家带着图书去学校上阅读课、读诗课，在湖南浏阳，“为你读书”活动就做了天文台科普读书会。
北大钱理群教授就曾说，这些年教育问题被越说越复杂，现在应该返璞归真，最实际的工作在于重建“爱读书”的校长和“爱读书”的老师带领学生一起“读书”的环境。希望大家在关心乡村教育的同时，也能多多读书，不管是带着改变命运的目的去读书，抑或其他。