出自《毕业》中毕业时的一段情景对话，对于经历过毕业的人来说，读着本书的有一点共鸣感，主人公的爱恨情仇，纠葛纷争，对于同龄人的我们来说，即使上升不到文章中杀人下毒的境地，但动机感受至少可以去体会一番。
书中以加贺和沙都子为主人公，描绘了毕业前好友连接被杀害，加贺以一名非职业警察的身份，保持冷静查出好友死因的过程，文章“毕业”一次贯穿全程，在我看来，“毕业”是客观的，是时间点，是理性的存在；“毕业”一词又是主观的，每个人对毕业的感受是不同的，它可以承载即将走向社会学子的一切思绪。文章中的每位朋友都有着自己的小愁绪。沙都子：因为毕业后想要去离家远的城市工作而与父亲起冲突，接连承受好友原因不明的突然去世，被加贺表白的惊讶。加贺：因为母亲的去世，对父亲的不满，为了以后可以照顾家人，为了赢得沙都子的心，宁可放弃警察选择并不是最好选择的教师。藤堂和祥子，祥子：对男友的爱，对现实的恐惧，对男友可能会离开自己的恐惧；藤堂：对于前途的渴望，在命运与爱情之间的抉择，失去爱人的痛苦与自责。波香：父亲对她在剑道上的高期望，牺牲青春却在比赛中失败的迷茫和痛苦，对于朋友的憎恨。若生和华江：对于自身前途的担忧，为了维持两人的爱情工作，不惜出卖好友。还有那位慈祥的老师，发现自己学生的杀人手段时，选择隐瞒的方式来保护学生。
这一切，学生情，师生情，友情都在大家的处心积虑中被摧毁了，随着毕业的到来，随着案件的真相大白，那些友情，爱情，不禁让人心生质疑：说到底，我们究竟对别人了解多少呢？事实上我们什么也不了解，不是吗？又似乎，我们在谴责那些杀人凶手时，我们对他们又生出了一份同情，藤堂对自己名声的担忧，对前途的重视。波香放弃掉一切，倾注在剑道上的心血，被好友出卖时的愤懑。得知真相的老师为了维护学生，为销毁证据创造机会。似乎并不只有两位死者，似乎并不只有一位凶手。
书中文字的穿透力使得“现实”“选择”在每一个细节上自然又深刻的演绎出来，拜读的过程中，几度想要放弃，因为承受不了文章营造的那种杀人氛围，或者是说不愿直视那种美好的情感被血淋淋的剥开的残酷。沙都子代表了像我们一样的一类人，愿意相信美好的感情，坚信友情可以抵抗住任何的想法，以为朋友之间，可以无话不谈，任何的情绪都能相互分享并且共同排解，可是事实呢：我们都是孤独的个体，真正的烦恼是无法为外人道的，友情也无能为力。就像藤堂无法向朋友说害怕女朋友的遭遇毁掉自己多年努力的前途，波香无法诉说好友出卖的是她生活一直的追求，父亲的信任。似乎，这样看来，他们的“选择”有了立足之地。而这一切，皆因“毕业”，又有了合理性。书中的每个人都在做着在当下最好的选择。
书中的经历是我们没有的，文学就是放大了某些情绪，而东野赋予了他们合理性带给人们深度的思考，毕竟那种借助缜密的“雪月花之式”的谋划需要很高的智商，但是我们也在经历着毕业，经历着友情。毕业的我们各自踏上各自的旅程，昔日的好友渐行渐远，我们都在经历着不同的人生，朋友的意义是倾听与诉说，是怀念与回忆，是陪伴与成长。我们是朋友，可朋友终归不是自己，我们不可能完全了解他们。有烦恼的时候，每个人都是孤独的，在当下，每个人都在做着自己最好的选择。人生总要归零，离成新生，别成淬炼。