计算机毕设Springboot儿童教育管理系统22oqih4r

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在当今数字化时代，教育信息化已成为推动教育发展的关键力量。儿童教育作为教育体系的重要组成部分，其管理方式也亟待革新。传统的儿童教育管理多依赖于人工操作，不仅效率低下，还容易出现信息错漏等问题。为了提升教育管理的效率与精准度，同时为教师、家长和学生提供更加便捷的交互体验，开发一套基于Spring Boot框架的儿童教育管理系统显得尤为重要。

这套系统以Spring Boot框架为核心，结合MySQL数据库和Vue.js前端框架，旨在打造一个高效、便捷、安全的儿童教育管理平台。系统的主要功能包括：

• 课程信息管理：提供课程的添加、查询、修改和删除功能，支持课程分类展示，方便教师和家长快速了解课程安排。

• 教育资料管理：上传和管理各类教育资料，包括文档、视频等，支持资料的分类、搜索和下载功能。

• 学生学习进度跟踪：记录学生的学习情况，包括课程完成度、作业提交情况等，为教师提供数据支持，帮助其更好地调整教学计划。

• 在线作业与测试：支持教师发布在线作业和测试，学生可在线完成并提交，系统自动批改并生成成绩报告。

• 个性化学习路径规划：根据学生的学习进度和能力，为其推荐个性化的学习路径和学习资源。

• 家校互动：提供家长与教师之间的沟通渠道，家长可以随时查看孩子的学习情况，教师可以向家长反馈学生表现。

• 公告信息管理：发布和管理学校或班级的公告信息，确保信息及时传达给所有相关人员。

• 留言板功能：为用户（包括家长、教师和学生）提供一个交流平台，方便提出问题和分享经验。

• 个人中心：用户可以管理个人信息、修改密码、查看学习记录等。

• 系统管理：管理员可以对用户权限进行管理，维护系统正常运行。

通过这些功能，该系统不仅能够有效整合教育资源，优化教学流程，还能促进家校之间的沟通与协作，为儿童提供更加个性化、高质量的教育体验。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.3 系统用例分析 

系统综合网络空间开发设计要求。目的是将传统管理方式转换为在网上管理，完成儿童教育管理的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。儿童教育管理系统可以将功能划分为管理员功能和用户功能。

（1）、管理员关键功能包含个人中心、用户管理、课程分类管理、课程信息管理、视频类型管理、教育资料管理、妈妈悦读管理、课程报名管理、退课信息管理、成长检测管理、留言板、系统管理等进行管理。管理员用例如下：

图3-1 管理员用例图

（2）、用户关键功能包含个人中心、修改密码、课程报名、退课信息、成长检测、我的收藏等进行管理。用户用例如下：

图3-2 用户用例图

3.4系统流程分析

3.4.1 登录流程

登录流程如图3-3所示：

图3-3 登录流程

3.4.2个人中心管理流程

个人中心管理流程如图3-4所示：

图3-4 个人中心管理流程

3.4.3 系统操作流程

系统操作流程如图3-5所示：

图3-5 系统操作流程图

3.5本章小结

在本章中对本论文要实现的儿童教育管理系统需求进行了详尽的说明，包括系统实现的可行性分析，整个系统在功能、性能和安全方面需求的分析，最后对整个系统不同身份用户的业务流程进行了有序的阐述。通过对以上内容的分析和说明，使得系统要实现的具体功能更加清晰，这给后面系统的设计和实现奠定了良好的基础，有助于整个程序开发的顺利进行。

4系统设计

通过前三章的分析说明，本论文中儿童教育管理系统已经具有了良好的实现基础，目前的第四章将对系统的具体实现进行说明介绍。

4.1系统结构设计

随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的儿童教育管理系统也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层，并且在表现层采用MVC设计模型。

采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前端也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。

同时，该系统采用的B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只需要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。

以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。

4.2系统功能结构设计图

以上所涉及到相关的功能以简洁清晰的方式来表示的，将复杂的结构以图形的形式画清楚，并且为后续的设计和测试模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，可以给设计过程带来一定的思维导向，在设计过程中不至于遗漏。可以尽可能明确系统所涉及的功能。系统的总体功能结构图如图4-1所示。

图 4-1系统总体结构图

4.3数据库设计

数据库对所有信息管理系统来说都十分重要，因为系统中的核心功能大多都依赖于数据库，所以数据库的设计将对系统的性能和功能实现起到重要作用。该系统内总共有两类对象，分别是管理员和用户，数据库设计将根据这些用户的属性来实现，同时，建立表的结构以及表与表之间的关系。

4.3.1 数据库实体设计

在一个资料模式中，一个被称作“实例”的实体，与真实的“事件”或者“物体”相匹配，可以与其它物体区分开来。例如，公司中的每个员工，家里中的每个家具。在系统中对几个主要的实体属性进行布局，如图4-2所示：

图4-2系统局部E-R图

5.2系统功能实现

5.2.1前台首页页面实现

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

课程信息：在课程信息页面的输入栏输入课程名称进行查询，可以查看到课程详细信息，并根据需要进行报名或收藏操作；课程信息页面如图5-3所示

图5-3课程信息详细页面

教育资料：在教育资料页面的输入栏输入资料名称进行查询，可以查看到教育资料详细信息，并根据需要进行下载或收藏操作；教育资料页面如图5-4所示

图5-4教育资料详细页面

5.2.2个人中心页面实现

个人中心：在个人中心页面可以对个人中心、修改密码、课程报名、退课信息、成长检测、我的收藏进行详细操作；个人中心页面如图5-5所示：

图5-5个人中心界面

5.3后台模块实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。后台登录界面图5-6所示。 

图5-6 后台登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对个人中心、用户管理、课程分类管理、课程信息管理、视频类型管理、教育资料管理、妈妈悦读管理、课程报名管理、退课信息管理、成长检测管理、留言板、系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-7所示：

图5-7 管理员主界面

用户管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写用户管理信息表单。这些用户管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除用户信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便用户管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。用户管理界面如图5-8所示：

图5-8用户管理界面

课程分类管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写课程分类管理信息表单。这些课程分类管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除课程分类信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程分类管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。课程分类管理界面如图5-9所示：

图5-9课程分类管理界面

管理员点击视频类型管理。进入视频类型管理页面输入视频类型可以查询、添加或删除视频类型信息，并进行查看、修改和删除等操作。视频类型管理界面如图5-10所示：

图5-10视频类型管理界面

管理员点击课程信息管理。进入课程信息管理页面输入课程名称可以查询、添加或删除课程信息，并进行查看、修改和删除等操作。课程信息管理界面如图5-11所示：

图5-11课程信息管理界面

管理员点击妈妈悦读管理。进入妈妈悦读管理页面输入产品名称可以查询、添加或删除妈妈悦读信息，并进行查看、修改和删除等操作。妈妈悦读管理界面如图5-12所示：

图5-12妈妈悦读管理界面

管理员点击教育资料管理。进入教育资料管理页面输入资料名称可以查询、添加或删除教育资料信息，并进行查看、修改和删除等操作。教育资料管理界面如图5-13所示：

图5-13教育资料管理界面

管理员点击课程报名管理。进入课程报名管理页面输入课程名称可以查询、添加或删除课程报名信息，并进行查看、修改和删除等操作。课程报名管理界面如图5-14所示：

图5-14课程报名管理界面

管理员点击留言板管理。进入留言板管理页面输入用户名可以查询或删除留言信息，并进行查看、修改、回复和删除等操作。留言板管理界面如图5-15所示：

图5-15留言板管理界面

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