目录

摘要

1 绪论

1.1 选题背景与意义

1.2国内外研究现状

1.3论文结构与章节安排

2系统分析

2.1 可行性分析

2.1.1技术可行性

2.1.2数据可行性

2.1.3经济可行性

2.1.4社会可行性

2.2 系统流程分析

2.2.1系统开发流程

2.2.2 用户登录流程

2.2.3 系统操作流程

2.2.4 添加信息流程

2.2.5 修改信息流程

2.2.6 删除信息流程

2.3 系统功能分析

2.3.1 功能性分析

2.3.2 非功能性分析

2.4 系统用例分析

2.5本章小结

3 系统总体设计

3.1 系统架构设计

3.2 系统功能模块设计

3.3 数据库设计

3.3.1 数据库概念结构设计

3.3.2 数据库逻辑结构设计

3.4本章小结

4系统关键模块设计与实现

4.1前台用户功能模块

4.1.1 首页界面

4.1.2 用户登录界面

4.1.3 个人中心界面

4.1.4 学习行为界面

4.1.5 历史数据界面

4.1.6 考研结果界面

4.2教师用户功能模块

4.2.1 个人首页界面

4.2.2 学习行为界面

4.2.3 历史数据界面

4.3管理员功能模块

4.3.1 系统用户管理界面

4.3.2 系统管理界面

4.3.3 历史数据管理界面

4.3.4 资源管理界面

4.3.5 系统公告管理界面

5系统测试

5.1系统测试的目的

5.2 系统测试用例

5.3 系统测试结果

结论

参考文献

致  谢

摘要

本文介绍了一个基于历史数据（特指往届考研学生的成功上岸数据，包括学习行为和考研成绩）的考研学生学习行为分析系统的设计与实现。该系统专注于利用SSM（Spring、SpringMVC、MyBatis）框架对往届考研学生的历史数据进行深入分析，以揭示学习行为与考研成绩之间的潜在关系。通过分析学习时长、平时成绩、教材阅读量等因素与考研成绩的相关性，系统旨在为当前考研学生提供有针对性的学习建议，并为教育机构提供改进教学质量的依据。

系统首先收集和整理了多届成功上岸的考研学生的学习行为和成绩数据，随后利用SSM框架构建了一个强大的后端服务，实现了对历史数据的存储、查询和高效分析。在数据分析层面，系统采用了统计学方法和机器学习算法，深入探讨了学习行为与考研成绩之间的相关性，并生成了直观的图表展示。这些图表可以展示在一个坐标系中，以体现不同学习行为因素与考研成绩之间的变化关系，也可以分开分析以更细致地探讨各个因素的具体影响。

通过实际应用和测试，本文验证了该系统能够准确分析历史数据，揭示学习行为与考研成绩之间的复杂关系，并为考研学生和教育机构提供有价值的参考信息。本文所设计的系统不仅有助于提升考研学生的学习效果，还为教育领域的个性化教学和精准辅导提供了新的思路和手段。

关键词：考研学生学习行为分析系统；SSM框架；历史数据；学习行为；考研成绩；系统设计 

Abstract

This article introduces the design and implementation of a learning behavior analysis system for graduate students based on historical data (specifically referring to the successful landing data of previous graduate students, including learning behavior and scores). This system focuses on using the SSM (Spring, SpringMVC, MyBatis) framework to conduct in-depth analysis of historical data of past graduate students, in order to reveal the potential relationship between learning behavior and graduate exam scores. By analyzing the correlation between factors such as study duration, academic performance, and textbook reading volume with postgraduate entrance examination scores, the system aims to provide targeted learning suggestions for current postgraduate students and provide a basis for educational institutions to improve teaching quality.

The system first collected and organized the learning behavior and performance data of multiple successful postgraduate entrance exam students, and then used the SSM framework to build a powerful backend service, realizing the storage, query, and efficient analysis of historical data. At the level of data analysis, the system adopted statistical methods and machine learning algorithms to deeply explore the correlation between learning behavior and postgraduate entrance examination scores, and generated intuitive charts for display. These charts can be displayed in a coordinate system to reflect the changing relationship between different learning behavior factors and postgraduate entrance examination scores, or they can be analyzed separately to explore the specific effects of each factor in more detail.

Through practical application and testing, this article verifies that the system can accurately analyze historical data, reveal the complex relationship between learning behavior and postgraduate entrance examination scores, and provide valuable reference information for postgraduate entrance examination students and educational institutions. The system designed in this article not only helps to improve the learning effectiveness of postgraduate students, but also provides new ideas and means for personalized teaching and precise tutoring in the field of education.

Keywords: Analysis system for learning behavior of postgraduate entrance examination students; SSM framework; Historical data; Learning behavior; Graduate entrance examination scores; system design

1 绪论

1.1 选题背景与意义

随着考研竞争的日益加剧，学生们在备考过程中面临着巨大的压力和挑战。在这个过程中，学习行为对考研成绩的影响逐渐受到关注。历史数据，特别是那些成功上岸的考研学生的学习行为和成绩数据，为我们提供了一个独特的视角来探究这一影响。通过分析这些数据，我们可以深入了解学生的学习习惯、成绩变化趋势以及学习行为与成绩之间的潜在关系。这不仅有助于我们理解成功的学习模式，还可以为当前考研学生提供有针对性的学习建议，帮助他们更有效地备考。

SSM（Spring、SpringMVC、MyBatis）作为一种成熟、稳定且广泛应用的开发框架，为构建高效、可靠的数据分析系统提供了有力的支持。通过整合SSM框架，我们可以实现数据的快速处理、高效存储和灵活查询，从而确保系统的性能和稳定性。

因此，基于历史数据、SSM的考研学生学习行为分析系统的设计与实现具有重要的现实意义。该系统不仅能够为考研学生提供个性化的学习建议，帮助他们更好地规划学习路径和提高学习效率，还能够为教育机构提供数据支持，帮助他们改进教学方法和提升教学质量。同时，该系统的研究与开发也有助于推动数据分析技术在教育领域的应用和发展，为未来的教育创新提供新的思路和方法。

综上所述，选题背景和意义在于利用历史数据和SSM框架构建一个能够深入分析考研学生学习行为的系统，以揭示学习行为与考研成绩之间的关系，为考研学生和教育机构提供有价值的参考信息，推动考研教育的现代化和智能化发展。

1.2国内外研究现状

国内研究现状：

在国内，随着信息技术的快速发展和大数据时代的来临，越来越多的学者和教育机构开始关注历史数据在教育领域的应用。特别是在考研领域，国内的研究者已经意识到分析考研学生的学习行为对于提高教学效果和学生学习效率的重要性。一些学者开始尝试利用历史数据，结合数据分析技术，对考研学生的学习行为进行深入分析。然而，目前国内的研究主要集中在单一的数据分析方法或模型上，缺乏对多种分析方法和模型的整合应用。此外，国内的研究在数据处理和分析工具的选择上也存在多样性，尚未形成统一的标准和规范。

国外研究现状：

在国外，尤其是教育发达国家，对于学习行为分析的研究已经相对成熟。许多教育机构和学者致力于利用历史数据、机器学习等技术手段，对学生的学习行为进行深入研究，以揭示学习行为与学习效果之间的关系。在考研领域，国外的学者已经开发出了一些成熟的学习行为分析系统，这些系统能够全面收集学生的学习数据，运用先进的算法进行分析，并为学生提供个性化的学习建议。此外，国外的研究还注重将学习行为分析与其他教育技术相结合，如智能推荐系统、学习路径规划等，以提供更加全面和个性化的学习支持。

综上所述，国内外在基于历史数据、SSM的考研学生学习行为分析系统的设计与实现方面均有一定的研究基础。然而，国内的研究在整合多种分析方法和模型、选择统一的数据处理和分析工具等方面仍有待加强；而国外的研究则更加注重实际应用和与其他教育技术的结合。因此，本论文旨在结合国内外的研究成果和实践经验，设计一个基于历史数据、SSM的考研学生学习行为分析系统，以期为我国考研教育领域提供更加科学、有效的学习行为分析方法和工具。

1.3论文结构与章节安排

论文将分层次经行编排，除去论文摘要致谢文献参考部分，正文部分还会对系统需求做出分析，以及阐述大体的设计和实现的功能，最后罗列部分调测记录，论文主要架构如下：

第一章：引言。第一章主要介绍了课题研究的背景和意义，系统开发的国内外研究现状和本文的研究内容与主要工作。

第二章：系统需求分析。主要从系统的用户、功能等方面进行需求分析。

第三章：系统设计。主要对系统框架、系统功能模块、数据库进行功能设计。

第四章：系统实现。主要介绍了系统框架搭建、系统界面的实现。

第五章：系统测试。主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试

第六章：总结。

2系统分析

系统分析是开发一个项目的先决条件，通过系统分析可以很好的了解系统的主体用户的基本需求情况，同时这也是项目的开发的原因。进而对系统开发进行可行性分析，通常包括技术可行性、经济可行性等，可行性分析同时也是从项目整体角度进行的分析。然后就是对项目的具体需求进行分析，分析的手段一般都是通过用户的用例图来实现。接下来会进行详细的介绍。

2.1 可行性分析

2.1.1技术可行性

SSM（Spring、SpringMVC、MyBatis）是一套成熟、稳定且广泛应用的Java开发框架，具有强大的数据处理能力和高效的系统性能。Spring框架提供了丰富的功能支持，如依赖注入、事务管理等，确保了系统的稳定性和可扩展性；SpringMVC作为MVC框架，负责处理HTTP请求和响应，实现了前后端的数据交互；MyBatis作为持久层框架，简化了数据库操作，提高了数据访问效率。因此，利用SSM框架构建考研学生学习行为分析系统在技术上是完全可行的。

2.1.2数据可行性

历史数据，特别是成功上岸的考研学生的学习行为和成绩数据，是分析学习行为与考研成绩关系的重要基础。这些数据可以通过各种途径收集，如学校教务系统、在线学习平台等。同时，随着大数据技术的发展，数据处理和分析的能力也得到了极大的提升，可以对海量的历史数据进行高效的处理和分析。因此，从数据角度来看，该系统的实现也是可行的。

2.1.3经济可行性

虽然系统的开发需要一定的投入，包括人力、物力等方面的成本，但考虑到系统的潜在价值和长远效益，这种投入是值得的。系统可以为考研学生提供个性化的学习建议，提高学习效率；为教育机构提供数据支持，改进教学方法和提升教学质量。这些效益的实现可以带来更大的经济回报，因此从经济角度来看，该系统的实现也是可行的。

2.1.4社会可行性

考研教育在当前社会中具有极高的关注度，对于提高人才培养质量、促进社会发展具有重要意义。基于历史数据、SSM的考研学生学习行为分析系统的设计与实现，可以为考研学生和教育机构提供更加科学、有效的学习行为分析方法和工具，有助于推动考研教育的现代化和智能化发展。因此，从社会角度来看，该系统的实现也是可行的。

综上所述，基于历史数据、SSM的考研学生学习行为分析系统的设计与实现在技术、数据、经济和社会等方面都是可行的。

2.2 系统流程分析

2.2.1系统开发流程

基于历史数据的考研学生学习行为分析系统开发时，首先进行需求分析，进而对系统进行总体的设计规划，设计系统功能模块，数据库的选择等，本系统的开发流程如图2-1所示。

图2-1系统开发流程图

2.2.2 用户登录流程

为了保证系统的安全性，要使用本系统对系统信息进行管理，必须先登陆到系统中。如图2-2所示。

图2-2 登录流程图

2.2.3 系统操作流程

用户打开并进入系统后，会先显示登录界面，输入正确的用户名和密码，系统自动检测信息，若信息无误，则用户会进入系统功能界面，进行操作，否则会提示错误无法登录，操作流程如图2-3所示。

图2-3 系统操作流程图

2.2.4 添加信息流程

管理员可以对系统公告、考研资讯等进行信息的添加，用户可以对自己权限内的信息进行添加，输入信息后，系统会自行验证输入的信息和数据，若信息正确，会将其添加到数据库内，若信息有误，则会提示重新输入信息，添加信息流程如图2-4所示。

图2-4 添加信息流程图

2.2.5 修改信息流程

管理员可以对系统公告、考研资讯等进行的修改，用户可以对自己权限内的信息进行修改，首先进入修改信息界面，输入修改信息数据，系统进行数据的判断验证，修改信息合法则修改成功，信息更新至数据库，信息不合法则修改失败，重新输入。修改信息流程图如图2-5所示。

图2-5 修改信息流程图

2.2.6 删除信息流程

管理员可以对系统公告、考研资讯等进行信息的删除，对要删除的信息进行选中后，点击删除按钮，系统会询问是否确定，若点击确定，则系统会删除掉选中的信息，并在数据库内对信息进行删除，删除信息流程图如图2-6所示。

图2-6 删除信息流程图

2.3 系统功能分析

2.3.1 功能性分析

按照基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的角色，系统划分为了学生用户模块、教师用户模块和管理员模块这两大部分。

1.学生用户功能需求

登录注册：学生应能够通过注册功能创建账户，并使用账户信息登录系统。注册时需提供必要的个人信息，如用户名、密码、邮箱等。

首页：学生登录后，应能看到个性化的首页，包括学习进度、推荐资源、考研动态等。

论坛交流：学生能在论坛中浏览帖子、提问或回答问题，与其他学生或教师互动。

系统公告：学生应能查看系统发布的公告，了解重要通知或系统更新。

考研资讯：学生应能浏览与考研相关的资讯，包括政策、备考技巧等。

我的账户：学生应能查看和编辑个人账户信息，如修改密码、查看个人信息等。

个人中心：

个人首页：展示历史数据统计图和考研结果统计图。

历史数据：展示上岸成功的考研学生的学习行为历史，如学习时长、学习科目等。

考研结果：展示上岸成功的考研学生的考研成绩和录取信息。

学习行为：学生用户可以记录自己的学习行为，包括教材阅读量、学习时长、平时成绩等等。

论坛列表：列出学生参与的论坛话题。

收藏：管理学生收藏的考研资讯和论坛帖子。

2.教师用户功能需求

教师用户的功能需求与学生用户类似，但侧重点在于管理和指导。

登录注册：教师同样需要注册账户并通过登录验证身份。

首页：教师登录后，应能看到所管理学生的学习进度、推荐资源等。

论坛交流：教师能在论坛中发布帖子，提供学习指导、解答疑问等。

系统公告：教师能查看和发布与学生相关的公告。

考研资讯：教师能查看和发布与学生备考相关的资讯。

我的账户：教师能查看和编辑个人账户信息。

个人中心：

个人首页：展示历史数据统计图、考研结果统计图好额学习行为统计图。

历史数据：查看和分析上岸成功的考研学生的学习行为历史。

考研结果：查看上岸成功的考研学生的考研成绩和录取情况。

学习行为：查看所管理学生的学习行为，提供指导建议。

论坛列表：列出所管理学生参与的论坛话题。

收藏：管理教师收藏的考研资讯和论坛帖子。

3.管理员功能需求

管理员负责整个系统的管理和维护工作。

后台首页：管理员登录后，应能看到系统的整体运行状况、学生和教师的活跃情况等。

系统用户：管理学生和教师的账户，包括注册、登录、权限设置等。

历史数据管理：管理、上传上岸成功的考研学生的学习行为历史数据，为改进系统提供依据。

考研结果管理：管理、上传上岸成功的考研学生的考研成绩和录取数据。

学习行为管理：分析学生的学习行为，为提供个性化学习建议提供支持。

专业信息管理：管理考研相关的专业信息，如专业名称、考试科目等。

系统管理：

轮播图管理：管理系统首页的轮播图内容和展示顺序，确保信息的及时性和准确性。

系统公告管理：发布、编辑和删除系统公告，确保重要通知能够及时传达给用户。

资源管理：

考研资讯：发布、编辑和删除考研资讯内容，确保信息的时效性和准确性。

资讯分类：管理考研资讯的分类和标签，方便用户查找和浏览。

交流管理：

论坛交流：监控论坛内容，确保交流的秩序和质量。

论坛分类：管理论坛的分类和板块设置，满足用户的不同交流需求。

通过上述功能需求分析，该系统旨在为学生用户提供个性化的学习支持和交流平台，为教师用户提供学生管理和学习指导工具，为管理员提供全面的系统管理和数据分析功能，从而全面提升考研学生的学习效率和备考效果。

2.3.2 非功能性分析

基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的非功能性需求比如系统的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下2-1表格中：

表2-1基于历史数据的考研学生学习行为分析系统非功能需求表

安全性	主要指基于历史数据的考研学生学习行为分析系统数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。
可靠性	可靠性是指基于历史数据的考研学生学习行为分析系统能够安装用户的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。
性能	性能是影响基于历史数据的考研学生学习行为分析系统占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。
可扩展性	比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。
易用性	用户只要跟着基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的页面展示内容进行操作，就可以了。
可维护性	基于历史数据的考研学生学习行为分析系统开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题

2.4 系统用例分析

通过2.3功能的分析，得出了系统的用例图：

学生用户角色用例如图2-7所示。

图2-7学生用户角色用例图

管理员是维护整个基于历史数据的考研学生学习行为分析系统中所有数据信息的。管理员角色用例如图2-8所示。

图2-8基于历史数据的考研学生学习行为分析系统管理员角色用例图

教师用户角色用例如图2-9所示。

图2-9教师用户角色用例图

2.5本章小结

本章主要通过对基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的可行性分析、流程分析、功能需求分析、系统用例分析，确定整个系统要实现的功能。同时也为系统的代码实现和测试提供了标准。

3 系统总体设计

本章主要讨论的内容包括系统的功能模块设计、数据库系统设计。

3.1 系统架构设计

本系统从架构上分为三层：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）以及数据层（DL）。

图3-1系统架构设计图

表现层（UI）：又称UI层，主要完成本系统的UI交互功能，一个良好的UI可以打打提高用户的用户体验，增强用户使用本系统时的舒适度。UI的界面设计也要适应不同版本的基于历史数据的考研学生学习行为分析系统以及不同尺寸的分辨率，以做到良好的兼容性。UI交互功能要求合理，用户进行交互操作时必须要得到与之相符的交互结果，这就要求表现层要与业务逻辑层进行良好的对接。

业务逻辑层（BLL）：主要完成本系统的数据处理功能。用户从表现层传输过来的数据经过业务逻辑层进行处理交付给数据层，系统从数据层读取的数据经过业务逻辑层进行处理交付给表现层。

数据层（DL）：由于本系统的数据是放在服务端的mysql数据库中，因此本属于服务层的部分可以直接整合在业务逻辑层中，所以数据层中只有数据库，其主要完成本系统的数据存储和管理功能。

3.2 系统功能模块设计

在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本系统中的用例。那么接下来就要开始对本系统的架构、主要功能和数据库开始进行设计。基于历史数据的考研学生学习行为分析系统根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-2所示。

图3-2系统功能模块图

3.3 数据库设计

数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。

3.3.1 数据库概念结构设计

下面是整个基于历史数据的考研学生学习行为分析系统中主要的数据库表总E-R实体关系图。

图3-3 基于历史数据的考研学生学习行为分析系统总E-R关系图

3.3.2 数据库逻辑结构设计

通过上一小节中基于历史数据的考研学生学习行为分析系统中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。

表access_token (登陆访问时长)

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2	token	varchar	64	0	Y	N		临时访问牌
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表article (文章：用于内容管理系统的文章)

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12	img	varchar	255	0	Y	N		封面图
13	description	text	65535	0	Y	N		文章描述

表article_type (文章分类)

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表auth (用户权限管理)

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表collect (收藏)

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表comment (评论)

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表forum_type (论坛分类)

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表graduate_examination_results (考研结果)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	graduate_examination_results_id	int	10	0	N	Y		考研结果ID
2	student_id	varchar	64	0	N	N		学生编号
3	year_of_postgraduate_entrance_examination	varchar	64	0	Y	N		考研年度
4	professional_disciplines	varchar	64	0	Y	N		专业学科
5	graduate_examination_score	int	10	0	Y	N	0	考研成绩
6	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
7	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表historical_data (历史数据)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	historical_data_id	int	10	0	N	Y		历史数据ID
2	student_id	varchar	64	0	N	N		学生编号
3	year_of_postgraduate_entrance_examination	varchar	64	0	Y	N		考研年度
4	professional_disciplines	varchar	64	0	Y	N		专业学科
5	learning_duration	int	10	0	Y	N	0	学习时长
6	regular_grades	int	10	0	Y	N	0	平时成绩
7	reading_volume_of_textbooks	int	10	0	Y	N	0	教材阅读量
8	graduate_entrance_examination_score	int	10	0	Y	N	0	考研成绩
9	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表hits (用户点击)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	hits_id	int	10	0	N	Y		点赞ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	点赞人：
3	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：

表learning_behavior (学习行为)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	learning_behavior_id	int	10	0	N	Y		学习行为ID
2	student_users	int	10	0	Y	N	0	学生用户
3	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
4	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
5	guidance_teacher	int	10	0	Y	N	0	指导老师
6	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
7	teacher_id	varchar	64	0	Y	N		教师工号
8	fill_in_the_date	date	10	0	Y	N		填写日期
9	professional_disciplines	varchar	64	0	Y	N		专业学科
10	application_year	varchar	64	0	Y	N		报考年度
11	learning_duration	int	10	0	Y	N	0	学习时长
12	regular_grades	int	10	0	Y	N	0	平时成绩
13	reading_volume_of_textbooks	int	10	0	Y	N	0	教材阅读量
14	data_notes	text	65535	0	Y	N		数据备注
15	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
16	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表notice (公告)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	notice_id	mediumint	8	0	N	Y		公告id：
2	title	varchar	125	0	N	N		标题：
3	content	longtext	2147483647	0	Y	N		正文：
4	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
5	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表praise (点赞)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	praise_id	int	10	0	N	Y		点赞ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	点赞人：
3	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
8	status	bit	1	0	N	N	1	点赞状态:1为点赞，0已取消

表professional_information (专业信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	professional_information_id	int	10	0	N	Y		专业信息ID
2	professional_name	varchar	64	0	Y	N		专业名称
3	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表slides (轮播图)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	slides_id	int	10	0	N	Y		轮播图ID：
2	title	varchar	64	0	Y	N		标题：
3	content	varchar	255	0	Y	N		内容：
4	url	varchar	255	0	Y	N		链接：
5	img	varchar	255	0	Y	N		轮播图：
6	hits	int	10	0	N	N	0	点击量：
7	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表student_users (学生用户)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	student_users_id	int	10	0	N	Y		学生用户ID
2	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
3	student_id	varchar	64	0	N	N		学生学号
4	student_gender	varchar	64	0	Y	N		学生性别
5	examine_state	varchar	16	0	N	N	已通过	审核状态
6	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
7	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表teacher_users (教师用户)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	teacher_users_id	int	10	0	N	Y		教师用户ID
2	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
3	teacher_id	varchar	64	0	N	N		教师工号
4	teacher_gender	varchar	64	0	Y	N		教师性别
5	examine_state	varchar	16	0	N	N	已通过	审核状态
6	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
7	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表upload (文件上传)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	upload_id	int	10	0	N	Y		上传ID
2	name	varchar	64	0	Y	N		文件名
3	path	varchar	255	0	Y	N		访问路径
4	file	varchar	255	0	Y	N		文件路径
5	display	varchar	255	0	Y	N		显示顺序
6	father_id	int	10	0	Y	N	0	父级ID
7	dir	varchar	255	0	Y	N		文件夹
8	type	varchar	32	0	Y	N		文件类型

表user (用户账户：用于保存用户登录信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	user_id	mediumint	8	0	N	Y		用户ID：[0,8388607]用户获取其他与用户相关的数据
2	state	smallint	5	0	N	N	1	账户状态：[0,10](1可用|2异常|3已冻结|4已注销)
3	user_group	varchar	32	0	Y	N		所在用户组：[0,32767]决定用户身份和权限
4	login_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	上次登录时间：
5	phone	varchar	11	0	Y	N		手机号码：[0,11]用户的手机号码，用于找回密码时或登录时
6	phone_state	smallint	5	0	N	N	0	手机认证：[0,1](0未认证|1审核中|2已认证)
7	username	varchar	16	0	N	N		用户名：[0,16]用户登录时所用的账户名称
8	nickname	varchar	16	0	Y	N		昵称：[0,16]
9	password	varchar	64	0	N	N		密码：[0,32]用户登录所需的密码，由6-16位数字或英文组成
10	email	varchar	64	0	Y	N		邮箱：[0,64]用户的邮箱，用于找回密码时或登录时
11	email_state	smallint	5	0	N	N	0	邮箱认证：[0,1](0未认证|1审核中|2已认证)
12	avatar	varchar	255	0	Y	N		头像地址：[0,255]
13	open_id	varchar	255	0	Y	N		针对获取用户信息字段
14	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
15	vip_level	varchar	255	0	Y	N		会员等级
16	vip_discount	double	11	2	Y	N	0.00	会员折扣

表user_group (用户组：用于用户前端身份和鉴权)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	group_id	mediumint	8	0	N	Y		用户组ID：[0,8388607]
2	display	smallint	5	0	N	N	100	显示顺序：[0,1000]
3	name	varchar	16	0	N	N		名称：[0,16]
4	description	varchar	255	0	Y	N		描述：[0,255]描述该用户组的特点或权限范围
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
8	register	smallint	5	0	Y	N	0	注册位置:
9	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

3.4本章小结

整个基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。

4系统关键模块设计与实现

基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的详细设计与实现主要是根据前面的需求分析和总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。

4.1前台用户功能模块

4.1.1 首页界面

当进入基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的时候，首先映入眼帘的是系统的导航栏，其主界面展示如下图4-1所示。

图4-1 首页界面图

4.1.2 用户登录界面

基于历史数据的考研学生学习行为分析系统中的注册后的用户是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当用户输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的首页中；否则将会提示相应错误信息，用户登录界面如下图4-2所示。

图4-2用户登录界面图

4.1.3 个人中心界面

当用户点击“个人中心”进入个人首页后，可以查看历史数据统计图、考研结果统计图好额学习行为统计图等。界面如下图4-3所示。

图4-3个人首页界面图

4.1.4 学习行为界面

当用户在个人中心页面点击“学习行为”菜单后，可以填写提交自己的学习行为数据，包括教材阅读量、学习时长、平时成绩等，页面如图4-4所示。

图4-4 学习行为记录界面图

4.1.5 历史数据界面

当用户点击个人中心“历史数据”按钮后，可以查看上岸成功的考研学生的学习行为历史，如学习时长、教材阅读量等。界面如下图所示。

图4-5历史数据界面图

4.1.6 考研结果界面

用户在个人中心页面点击“考研结果”后，可以查看上岸成功的考研学生的考研成绩和录取信息。界面如下图所示。

图4-6考研结果界面图

4.2教师用户功能模块

4.2.1 个人首页界面

当教师用户点击个人中心按钮后会进入个人首页，教师用户可以查看历史数据统计图、考研结果统计图好额学习行为统计图等，页面如图所示。

图4-7个人首页界面图

4.2.2 学习行为界面

当教师用户点击个人中心“ 学习行为”按钮后，可以查看自己学生提交的学习行为记录，界面如下图4-11所示。

图4-8 学习行为界面图

4.2.3 历史数据界面

当教师用户点击个人中心“历史数据”按钮后，可以查看上岸成功的考研学生的学习行为历史，如学习时长、教材阅读量等。界面如下图所示。

图4-9历史数据界面图

4.3管理员功能模块

4.3.1 系统用户管理界面

基于SpringBoot的甜鱼闲置物品交易网站中的管理人员是可以对注册的学生用户、教师用户进行管理的，也可以对管理员进行管控。界面如下图4-10所示。

图4-10用户管理界面图

4.3.2 系统管理界面

管理员点击“系统管理”这一菜单会显示轮播图这一个子菜单，管理员可以对前台展示的轮播图进行设置，界面如下图4-11所示。

图4-11系统管理界面图

4.3.3 历史数据管理界面

管理员点击“历史数据管理”菜单，管理员可以管理历史数据信息，包括查看、删除、查询、导入、下载导入文件等操作。界面如下图所示。

图4-12历史数据管理界面图

4.3.4 资源管理界面

当管理员点击“资源管理”这一菜单的时候，会出现考研资讯+资讯分类这两个子菜单，可以对这两个模块进行增删改查操作。资源管理界面如下图所示。

图4-13资源管理界面图

4.3.5 系统公告管理界面

管理员点击“系统公告管理”这个菜单，可以对系统中的通知和公告进行管理，包括通知和公告的编辑、删除等操作。系统公告管理界面如下图所示。

图4-14系统公告管理界面图

5系统测试

5.1系统测试的目的

系统开发到了最后一个阶段那就是系统测试，系统测试对软件的开发其实是非常有必要的。因为没什么系统一经开发出来就可能会尽善尽美，再厉害的系统开发工程师也会在系统开发的时候出现纰漏，系统测试能够较好的改正一些bug，为后期系统的维护性提供很好的支持。通过系统测试，开发人员也可以建立自己对系统的信心，为后期的系统版本的跟新提供支持。

5.2 系统测试用例

系统测试包括：用户登录功能测试、考研资讯展示功能测试、考研资讯添加、考研资讯搜索、密码修改功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5所示：

用户登录功能测试：

表5-1 用户登录功能测试表

用例名称	用户登录系统
目的	测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能
前提	未登录的情况下
测试流程	1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码
预期结果	用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入
实际结果	实际结果与预期结果一致

考研资讯查看功能测试：

表5-2考研资讯查看功能测试表

用例名称	考研资讯查看
目的	测试考研资讯查看功能
前提	用户登录
测试流程	点击考研资讯列表
预期结果	可以查看到所有考研资讯
实际结果	实际结果与预期结果一致

管理员添加考研资讯界面测试：

表5-3 管理员添加考研资讯界面测试表

用例名称	考研资讯添加测试用例
目的	测试考研资讯添加功能
前提	管理员正常登录情况下
测试流程	1）管理员点击考研资讯管理，然后点击考研资讯添加，点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。
预期结果	提交以后，页面首页会显示新的考研资讯
实际结果	实际结果与预期结果一致

考研资讯搜索功能测试：

表5-4考研资讯搜索功能测试表

用例名称	考研资讯搜索测试
目的	测试考研资讯搜索功能
前提	无
测试流程	1）在搜索框填入搜索关键字。 2）点击搜索按钮。
预期结果	页面显示包含有搜索关键字的考研资讯
实际结果	实际结果与预期结果一致

密码修改功能测试：

表5-5 密码修改功能测试表

用例名称	密码修改测试用例
目的	测试管理员密码修改功能
前提	管理员用户正常登录情况下
测试流程	1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。
预期结果	使用新的密码可以登录
实际结果	实际结果与预期结果一致

5.3 系统测试结果

通过编写基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的测试用例，已经检测完毕用户登录模块、考研资讯查看模块、考研资讯添加模块、考研资讯搜索模块、密码修改功能测试，通过这5大模块为基于历史数据的考研学生学习行为分析系统的后期推广运营提供了强力的技术支撑。

结论

至此，基于历史数据的考研学生学习行为分析系统已经结束，在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从中我也收获了很多宝贵的方法和设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如VUE、JAVA语言、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。

当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。

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致  谢

转眼间，大学生用户活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？

感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。

少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。

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