摘要：工业工程课程具有较强的专业性和实践性，在教学过程中，教师也着重对学生的动手实践能力进行培养。在教育事业改革不断深化的背景下，各科课程教学中都引入了现代化教学手段和先进技术，IT技术在工业工程实验教学中的运用，也有效激发了学生的学习兴趣，在培养学生实践能力上发挥了巨大的作用。本文就IT技术在工业工程实验中的应用进行了研究分析。
关键词：IT技术；工业工程实验；应用
前言：工业工程课程涉及了自然科学、社会科学、经济管理、工程技术等多方面的学科内容，具有实践性较强的特点。实验教学是工业工程课程教学中十分重要的部分，能够对学生实践能力进行培养，IT技术的引入，有效创建了实验教学系统平台，对学生实验方法、教师教学手段等进行了优化，十分有利于学生学习效果的提升。
一 IT技术在工业工程实验中的应用价值
工业工程实验环节较为复杂，包括标准作业、作业分析、工作测定、动作分析等[1]。要求学生明确了解试验流程，熟练实物装拆设计、操作，能够对整个流程及实验结果进行准确记录、分析。其中，在标准作业方面，通常会要求学生利用秒表，对作业过程中对各个要素动作时间进行标准化修正。然而，在实际操作中，这种方法不仅需要大量的人力、物力以及时间，还要求实验操作人员必须具备较高的IE技术水平，整体操作十分复杂，需要反复对数据进行整理、分析以及验证，且最终结果十分容易受到实验操作人员的主观意识所影响，实际运用难度较大。而IT技术的应用，能够有效转变这一情况，保证数据的科学、客观，精确度较高，且操作十分便捷，大大节省了人力、无力和时间，能够满足学生实验学习的各方面要求，在工业工程实验中发挥着巨大的价值。
二 IT技术在工业工程实验中的具体应用
（一） 构建基于IT技术的工业工程实验硬件系统
IT技术能够有效提升测试标准作业时间工作效率，实现自动化分析计算，获得更加准确的结果，因而，学校可以利用其这一优势，构建基于IT技术的工业工程实验系统，对实验室硬件进行优化。
为了能够充分满足学生实验学习的多方面要求，可以配置三种类型的制造装配线。由于倍速链上生产必然会运用工装板，因而，为便于其循环回收，可以在两条倍速链的设置上，选择背靠背的方式。同时，这种设置方式也能够有效提升实验室利用率，5m范围内基本便能够设置8个工位。在设置过程中，也应注意，需将其与皮带生产线之间留有三米以上的缺口通道，以便随时为各个工位补货。另外，对实验室中所有生产线进行柔性化处理，在其脚下设置万向滚轮，构成离散生产模拟装配线，以便学生在动作分析、时间研究等方面予以运用。
基于IT技术的工业工程实验硬件系统，需要配备专业的工业工程实验用具。例如数码摄像机、温度计、湿度计、分布式专用工业工程实验信息采集播放器、环境色彩调节装置、音响、灯光调节装置、360度旋转可调节高度的工作座椅等。在学生实验过程中，可以通过信息技术以及互联网，对实验现场照明、人员动作、声音信息、图文信息等进行实时记录传输，实现对试验现场所有信息的统一控制。例如在实验过程中，学生能够通过对实验室设备对动作信息进行实时采集、播放，并通过对这些信息的比较、分析，开展相应的动作研究。同时，这些设备的配备，也给学生开展环境与绩效关系分析、操作分析等多方面的研究提供了良好的实验条件。
（二） 构建基于IT技术的工业工程实验软件系统
IE即工业工程学，是通过分析工人作业动作特征，改善生产工程手法的方法[2]。并具有设定标准作业及时间的作用。标准作业及时间的设定也是工业工程学的重要内容，能够为生产管理者提供极具参考价值的管理依据。工业工程实验课程中，IT技术的应用除了需要构建基于IT技术的工业工程实验硬件系统，同时也需要构建相应的软件系统，以便实现数据的自动化分析、计算，提升实验效率和结果的精确度。
工业工程实验应实现时效分析软件的运用。时效分析软件是结合工厂现场生产实际需求、运用IT技术所研发的动作与时间分析软件，在实际运用中，能够将实验室中所获取的实时视频信息转换成计算机可操作格式，并运用软件相应功能，对动作及时间进行分析。这一软件在运用过程中，只需要对所需信息进行录像，对学生IE技术水平要求不高，只需要运用鼠标点击，便能够实现对动作及时间的分析操作，且图像与分析表一体化，能够随时抽取需要的动作图像进行观看，并能够对动作进行删除，对图像反复播放、打印、实现双画面播放，操作十分便利。
例如在实验过程中，要求学生自行设计、拆装直流继电开关板，并运用录像设备及利用全过程。随后，运用工业时效分析软件对图像任意调速回放，设置删除标志，对认为多余的动作进行删除[3]。最后，对删除动作设置不播，播放改善后动作，学生便能够准确了解到模拟工程改善后的效果，从而实现实验目的。
结论：
IT技术在不断发展及应用的过程中，已经给我国各领域带来了巨大的变化，其在工业工程实验中的运用，也有效转变了传统教学模式，大大提升了实验效率及结果的精准度，对学生实验学习兴趣、动手实践能力的提升等方面，都发挥了重要的作用。因而，教师还需加强对IT技术在工业工程实验中运用的研究、实践，进一步促进其在实验教学中充分发挥应有的价值。
参考文献：
[1]张利明.电子技术在工业工程中的应用[J].电子技术与软件工程，2014，1(1):136-137
[2]张斯珩.电子技术在工业工程中的应用探析[J].科技创新与应用，2015，2(34):138-139
[3]葛秀坤，邵辉，郝永梅.3D虚拟仿真技术在“化工安全工程”实验教学中的应用[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2016，5(5):15-16