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一、预估与实际
一、预估与实际
| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时（分钟） | 实际耗时（分钟） |
|---|---|---|---|
| Planning | 计划 | 20 | 30 |
| • Estimate | • 估计这个任务需要多少时间 | 40 | 90 |
| Development | 开发 | 30 | 30 |
| • Analysis | • 需求分析 (包括学习新技术) | 30 | 40 |
| • Design Spec | • 生成设计文档 | 20 | 30 |
| • Design Review | • 设计复审 | 50 | 40 |
| • Coding Standard | • 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) | 30 | 60 |
| • Design | • 具体设计 | 20 | 40 |
| • Coding | • 具体编码 | 100 | 150 |
| • Code Review | • 代码复审 | 60 | 50 |
| • Test | • 测试（自我测试，修改代码，提交修改） | 60 | 70 |
| Reporting | 报告 | 30 | 35 |
| • Test Repor | • 测试报告 | 30 | 40 |
| • Size Measurement | • 计算工作量 | 20 | 20 |
| • Postmortem & Process Improvement Plan | • 事后总结, 并提出过程改进计划 | 30 | 40 |
| 合计 | 695 |
二、需求分析
我通过度娘的方式了解到，小学一年级数学有如下的几个特点：
1）100以内的整数
2）100以内的加减乘除法（可参考99乘法表）
3）没有负数和小数
经过分析，我认为，这个程序应当：
使用的数字应在0到100之间，且为整数，即int类型
-不能使用负数和产生负数
-不能使用小数
-输入的数要符合要求
三、设计
- 设计思路
先创建一个输入框
对输入的数做判断，看是否符合要求，如果不符合，则报错
之后随机生成两个数字运算
最后将结果放到345.txt中 实现方案
准备工作：先在Github上创建仓库，克隆到本地，创建新的文件夹
技术关键点：梳理一下设计思路，可能遇到哪些技术关键点
把握好范围，避免不必要的失误
-将结果放到345.txt中
四、编码
请说明你如何按照设计思路进行编码，并记录你在开发中遇到的问题，与解决过程
-一开始觉得输出是整数就行，没考虑输入的情况
--没有什么基础，问了很多同学，看了很久的书还要百度- 调试日志
修改了关于小数的结果
检查文本是否存在，对生成文本的目录如果创建失败的情况 关键代码
代码规范
请给出本次实验使用的代码规范：
类名首字母应该大写。每个单词的首字母大写。
避免异常
人工检查代码是否存在错误
包名必须小写等等左小括号和字符之间不出现空格；同样的，有小括号和字符之间也不出现空格
并人工检查代码是否符合规范
五、测试
1.mathexam1.0.测试结果：生成符合数目的几道一年级题目和答案 结果： 符合
2.mathexam2.0测试结果：输入有误，请重新输入 结果：符合
六、总结
请总结过程中的教训和经验，思考
是否使用了“软件开发的基本策略：分而治之”，是否需要重构
“高质量的设计、规范的编码以及有效的测试是保证软件产品质量的三个重要方面”，你是否采用了相关的手段，是否需要重构
是