| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计I |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 作业链接 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握编写乘方表和阶乘表，初步了解函数的定义和调用 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | PTA练习及博客园作业展示 |
| 参考文献 | 作业评价标准 |
1、PTA实验作业
1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
问题描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1 数据处理
- 数据表达：使用两个整型变量s与i，分别代表各位数字平方之和、个十百位数字。
数据处理：使用了while语句进行循环，表达式为 i=n%10，s+=i×i，n/=10，计算出s的值除5得到结果。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 123 | The result is 0 | 样例数据 |
| 1234 | The result is 1 | 多位数 |
| 56432 | The result is 1 | 复杂数据 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- 1、编译错误：while语句后加了分号导致编译出错。
- 2、编译错误：return中少写一个=号，应该写==。
1.2 水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.2.1 数据处理
- 数据表达：使用了x,y,z三个整型变量，分别代表百、十、个位的数字。
数据处理：算出x,y,z之后用if-else语句输出结果，表达式为N==x×x×x+y×y×y+z×z×z
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 153 | 1 | 样例 |
| 654 | 0 | 复杂数据 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- 1、编译错误：if语句中少写一个=，粗心导致，并非不理解，以后多加注意勤练习。
- 2、答案错误：if-else语句结果搞反了。
3、部分正确：手误全打成了1。
2、代码互评
同学代码
我的代码
- 1、该同学使用了do-while语句，正确的计算出了各位数字平方之和y，也得到了准确的结果，代码较高级，一气呵成，不难看出他下了一番功夫，很用心。
- 2、相较之下，我的代码显得很平凡，没有亮点，但这同时也减少了我的工作量，也更容易理解。
3、每个题目的解决方法都多种多样，每个方法都有自己的优缺点，慢慢积累解决方法，做到一题知百解，遇到问题时就能选出最优方案。
3、学习总结
3.1 学习进度条
| 日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10/7--10/13 | 9+个小时 | 100+ | 编写if-else语句，算术运算与赋值运算规则等 | while语句的使用以及适用范围 |
| 10/14--10/20 | 8+个小时 | 190+ | for的使用，if-else与for的组合使用 | while与for的区别 |
| 10/21--10/27 | 6+个小时 | 340+ | 定义函数与调用 | 对函数的定义与调用不熟悉 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
答：C语言学了快一个月了，感觉并没有像别人说的那么无趣，反倒觉得挺有意思的，学习各种结构、语句，解决各式各样的问题，因为不太熟练，所以作业还是要花很多时间来完成，但是历经千辛万苦完成之后，那种成就感是其他东西无法比拟的。我觉得不论学什么，不畏难是关键，尽力做到更好就行了。