| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计1 |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2 |
| 我在这个课程的目的是 | 学习并掌握C语言 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学习了函数的调用，学会了思维导图的制作 |
| 参考文献 | C语言程序设计教材 |
四 作业格式
1PTA作业贴图
1.1题目名1
判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。1.1.1数据处理
数据表达：i, sum, t，把n赋值给i，t表示i%10的余数。
数据处理：t = i%10，sum=sum + pow(t,2)，i=i/10，我利用了for语句，利用%取余数的作用一直循环，再用pow平方，sum表示相加，主函数的名称是mian，调用函数的名称是fun，实参是m，形参是n，主函数，和调用函数都是整形。1.1.2实验代码贴图
1.1.3造测试数据：
| 数据输入 | 输出结果 | 数据说明 |
|---|---|---|
| 234 | 0 | 不能被5整除 |
| 98 | 1 | 可以被5整除 |
| 67 | 1 | 可以被5整除 |
1.1.4PTA提交及说明：
因为我pta作业完成比较晚，所以还没来得急截屏就结束了。
1.2题目2
使用函数验证哥德巴赫猜想 本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数
1.2.1数据处理：
数据表达：i,result,m=p，这几个都是整形变量。
数据处理：用到了for语句和if-else语句，用到了这些表达式p % i == 0，prime(i) && prime(n - i）。1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据：
| 数据输入 | 数据输出 | 数据说明 |
|---|---|---|
| 97,12 | 97 is a prime number,5+7+12 | 数据大于6 |
| 5 6 | 5 is a prime number， 6=3+3, | 数据等于6 |
| 2 5 | 2is a prime numbe | / |
2代码互评
题目6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
自己：
刘涛：
代码区别：1我用的是for语句，而他用的是while语句，俩个都是循环语句但是我对for语句比较熟悉所以我选择用for语句。
2他直接就是ans += (n%10)*(n%10)，而我调用了函数math.h，像对于他来说，比较复杂。题目6-3 水仙花数判断
自己
刘涛
代码区别：1他直接用(b*b*b+s*s*s+g*g*g)==N)，而我还是用pow
2我if-else语句中都会用{}，而他没有。3.学习总结
3.2学习进度条
| 周/日期 | 这周所话的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 三个小时 | 60 | 初次了解代码的含义 | 不知道什么时候空格什么时候不空格 |
| 第二周 | 四个小时 | 100 | 知道怎么去制作表格 | %d什么的很多符号都不认识 |
| 第三周 | 七个小时 | 170 | if-else格式和&& | 代码写的一模一样都不对 |
| 第四周 | 七小时 | 150 | 学会了for语句 | 这周作业比较简单基本都懂了 |
| 第五周 | 六小时 | 160 | 学会了调用函数，学会了调试，找代码错误 | / |
累计代码行和博客字数
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习体会
1老师讲课的速度不是很快，但是布置的作业很多都要自己去预习，所以我们得保持经常去预习的心态。
2在写pta作业的时候老师总会布置一些差不多的题目给我们练手，前几个题目一般错的比较多，到后面几乎可以不出错就完成答案，心里还是很开心的，很有成就感。
3我发现老师每周都会让我们学习一个新的办公软件。