人的学习方式是一种激励式学习。
大脑就像处理信息的工具，而身体便是接收信息的工具。
一个刚睁眼的孩子，会对眼前的颜色图形产生好奇。放一个玩具在孩子眼前，孩子并不会立即去拿这个玩具，而是慢慢的学习拿到这个玩具。
这说明大脑刚开始并不知道身体各个功能的作用。而通过激励和好奇的驱使下试探着使用身体的功能，大脑会记录每一次试探的结果。
在激励的驱使下会产生好奇。一个孩子会对一个事物产生很大的好奇，原因是大脑没有这部分的记录亦或者说是体验。由于没有记录，大脑会产生一个类似激励的信号驱使身体对这个事物做记录。这也说明了儿童见到自己没见过的东西会试探触摸。而激励是产生好奇的主要元素，而产生激励的因素是（没见过）。随着大脑的记录完善，大脑对这个事物的激励会逐渐降低。从而会看到儿童会对这个事物的兴趣下降。
时间概念的产生，可以思考一下你对时间是从什么时候开始定义的？婴儿？又是怎么产生时间概念的。
从婴儿开始大脑是没有时间概念的，大脑全部精力放在记录新鲜事物上。而时间定义是从婴儿会爬开始，在婴儿期大脑对事物记录不完善会产生激励信号，激励信号驱使下婴儿会向自己好奇的事物靠近。在爬行期间大脑会产生距离的基本概念。当一个环境下有不同的事物会使婴儿产生好奇。开始婴儿会无序的在环境中爬行，爬行期间大脑会产生记录。在多次次尝试后婴儿会知道以怎样的路径会更快到达自己想到达事物的身边。在爬行期间会对时间和判断产生初步概念。这也说明了判断是在时间的基础下产生的。而婴儿判断第一个问题就是快慢。
判断是在时间基础下定义的，在婴儿没有意识到时间概念之前一切都只是简单定义。
婴儿在一个环境中对事物观察的期间也不忘把自己得到的信息和你分享。但婴儿不清楚这叫分享。婴儿只不过是把自己获得新鲜事物的喜悦让他身边的人也知道。婴儿把事物摆到你眼前同你分享自己的喜悦。你会告诉婴儿这个事物的名字，在这种驱使下婴儿开始学舌说话。
“我的。”这可能是最简单的一句话。表示的含义是这件东西属于我。如果不是专业研究汉语字意的专家，恐怕是无法把这两个字拆开定义。“我”的定义是自己，“的”的定义呢？
目前婴儿有了时间和距离观念以及判断能力。对事物的好奇越来越大。当一个事物同时被两个婴儿产生好奇时。婴儿会相互争抢同一个事物，这就是独享。但是这并不代表自私，因为婴儿知道自己与这个事物接触时间越长就越了解。当彻底了解后独享这一个事物了。在这种争夺的环境下孩子知道只有属于我的事物才能独享，这也是孩子对利益的初步定义。
孩子在玩耍的期间会有一个先后顺序的初步定义，这种定义来源于一种目标的完成。大脑会记录这个操作流程，从而使下次遇到这种问题时能够更快的处理问题。
一个有灵魂有思想有性格的人形成了。
大脑会把陈旧不经常使用的记忆尘封或者遗忘掉，而有些必要的记忆会放在底层。比如眼睛保护反应和一些不自觉的反应，都是以前大脑的记录。也可以称为习惯。