思维导图作为当下很火热的一款辅助学习工具，我们很多人都了解，但是大家真的很了解吗，我相信大多数人开始接触思维导图是通过别人说如何如何好的，然后开始使用，但是使用的效果如何呢?我问过很多人，其实效果一般，帮助是有的，但是不是和很多人说的那么好。那么这是为什么呢？
通过实例来说吧，其实我们专业课堂上我们老师也给我们推荐过思维导图，让我们把整本书画思维导图，最后我们老师给我们展示了我们的成果（我们专业学生都是第一次接触），其实大家还不错，第一次画真的还行，但是存在了很多问题，比如有的人按照目录画的，没有思考；还有的人写的太多了，恨不得把整本书放到图上；还有的在思维导图复制粘贴大量的文字图片。相信学习过怎么制作思维导图的同学，都知道这么画是有问题的，相信经过系统的学习画思维导图我们是可以避免这些问题，下面是关于思维导图的画法的链接，大家可以看看，我就不一一罗列了：
关于画思维导图链接：点击打开链接
学习画思维导图以后我发现依然存在问题：
第一个问题：思维导图就是思维导图，没有与书本结合。
相信有人看到这个问题会想，思维导图不是根据思维导图画出来的吗？为什么有的人会没有与书本结合。其实情况是这样的，我们是根据书画思维导图，也是根据书寻找的联系。但是很多人觉得图画出来就可以，就成功了，就把自己的思维导图束之高阁，没有在复习，不久就忘了，导致自己画的思维导图，自己最后也不知道画的是什么，让图和课本失去了联系。所以画出思维导图不是最后一步，要通过书画图，在通过图印证书，反复几次，很有帮助。
第二个问题：局限于思维导图，不懂灵活运用。（这个问题是我自己思考，大家有建议可以和我交流）
我所谓的局限不是只会用思维导图，其实思维导图很好，我说的局限问题是思维上的局限，还有规则的局限。首先说一下思维的局限，思维导图就是发散思维，我们很多人，在画思维导图的时候会看目录，我也会看，但是看完我发现，我被目录据局限住了，我调不开目录的思维定势，其实目录已经是一本书很好的索引，甚至换个方式，就是一个很好的思维导图，但是这个导图是作者画的，你看了会被局限，没有经过自己思考的导图，是没有意义的。还有规则的局限，我看到过有的同学被画思维导图的规则限制，老师告诉我们一个分支最好不要超过八个字，最好是五个字以下。我看到有的同学在纠结我用少的字表达不出精髓，多了违背了规则，所以这也是一个很大的问题。
至于两个问题的解决办法我也有一下建议，第一，我们可以看目录，但是我觉得是我们看完整本书，然后根据自己所得的画导图，然后看目录，相互印证，弥补不足，根据自己的总的导图，开始画分支导图。第二，规则的局限，老师说的是我们思维导图学的很好的境界的时候，才能很好的运用规则，但是我们没有那个能力，要一步一步的锻炼自己，可以用自己的规则，但是能少打破规则就少打破规则，逐步达到老师说的境界。
我们要明确一点，思维导图是辅助我们学习的，如果没有辅助学习的效果，那么思维导图是无意义的，所以不要局限住自己，先让导图辅助学习，再逐步提升画思维导图的能力，再通过更好的思维导图，辅助学习，形成良性循环。
还要强调另一点，就是一定要按照规则去做，结合书画图，结合图印证书，不要把思维导图束之高阁，我们要通过工具去学习，如果你只是为了思维导图去学习思维导图，是没有意义的，终究是为了学习服务的。