C程序设计实验报告

实验项目：循环结构实验
姓名：周曼洁
实验地点：家
实验时间：2020.4.9

一.实验目的与要求

熟练掌握for语句，while语句，do while语句实现循环的方法。
了解3种循环结构的区别和转换，循环嵌套的使用等。
掌握如何让在循环语句中使用break和continue语句。

二.实验内容

5.3.1实验练习2：

1.问题的简单描述：编写程序，求数列1，-3！，5！，-7！，...前n项的和。n的值由键盘输入。
2.实验代码：

#include<stdio.h> 
main()
{
	int n,i,j,sign=1;
	float  fac,sum;
	printf("Please input value of n:");
	scanf("%d",&n);
	sum=0.0;
	for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
	{
		fac=1.0;
		for(j=1;j<=i;j++)
		fac*=j;   /*自反赋值  自右向左*/ 
		sum+=sign*fac;
		sign=-sign;
		
	}
	printf("sum=%.0f\n",sum);
}

3.问题分析：这个题目使用了循环嵌套，第一个for循环计算第n项的值，第二个for循环计算前n项的和。注意每项正负号的变化。

5.3.2实验练习2：

1.问题的简单描述：求所有的水仙花数，（水仙花数是一个3位自然数，该数各位数的立方和等于本身）。
2.实验代码：

i#nclude<stdio.h> 
main()
{
	int x,y,z;
	int k=100;
	while(k<=999)/*K是三位数*/ 
	{
		x=k/100;
		y=(k/10)%10;
		z=k%10;
		if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
		  printf("%d\n",k);
		k++; 
	}
}

3.问题分析：因为水仙花数是三位数，所以k<=999，三位数分别采用了取整取余的方式得到。

5.3.4实验练习：

1.问题的简单描述：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
2.实验代码：

#include<stdio.h> 
main()
{
	char c;
	int k,data;
	data=0;
	for(k=0;k<=4;k++)
	{
		while(1)
		{
			c=getchar();
			if(c>='0'&&c<='9')
			break;
		}
		if(k==0)
		         data+=(c-'0')*1000;
			else if(k==1)
			data+=(c-'0')*100;
			else if(k==2)
			data+=(c-'0')*10;
			else
			data+=(c-'0');
	}
	
}

3.问题分析：用for循环进行输入，用if语句进行判断。注意这里break的使用，如果输入的不是字符型数字的话，则会跳出循环。

5.3.5实验练习1：

1.问题的简单描述：有100匹马，要驼100担货物。其中一匹大马可以驼3担货物，一匹中马可以驼两担货物，两匹小马可以驼1担货物。求所需要的大骂，中马和小马可以有多少种组合。
2.实验代码：

#include<stdio.h> 
main()
{
	int m,n,k;
	int sum=0;
	printf("各种驼法如下:\n");
	for(m=1;m<=100;m++)
	  for(n=1;n<=100;n++)
	  {
	  	k=100-(m+n);
	  	if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
	  	{
	  		printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
	  		sum++;
		  }
	  }
	  printf("共有%d种驼法.\n",sum);
}

3.问题分析：m,n,k需要满足相加等于100的条件，注意for循环的嵌套。

5.3.5实验练习2：

1.问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880。求该等差数列前6项的值及前6项的和。
2.实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
	int a,b,c,d,i,sum=0;/*a为首项 ，d为差值 ，b为前4项的和， c为前4项的积*/ 
	for(a=1;a<=26;a++)
	   for(d=1;d<=26;d++)
	{
		b=4*a+6*d;
		c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
		if((b==26)&&(c==880))
		{
			printf("数列的初始值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
			printf("\n数列的前6项的值为: ");
			for(i=0;i<6;i++)
			{
				printf("%d ",a+i*d);
				sum=sum+(a+i*d);
			}
			printf("\n");
		}
	 } 
	 printf("\n数列的前6项的和为:%d\n",sum);
}

3.问题分析：注意for语句的三层嵌套和continue语句的使用。等差数列a为首项，d为差值，采用穷举的方法求出了a和d。

5.3.5实验练习3：

1.问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元。其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元。求大，中，小学生的人数分配共有多少种不同的组合，（不计算某类学生为0的组合）。
2.实验代码：

#include<stdio.h> 
main()
{
	int x,y,z,sum;
	sum=0;
	for(x=1;x<30;x++)
	{
		for(y=1;y<30;y++)
		{
			z=30-(x+y);
			if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
			{
				printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
				sum=sum+1;
			}
			else
			continue;
		}
	}
	printf("共有%d种不同的组合\n",sum);
}

3.问题分析：这道题与百马百担的题目相类似，没有什么问题。

三.项目实训：九九乘法表

1.设计思路：分别用i和j来控制行和列。
2.流程图：

3.设计过程中遇到的问题及改进方法：一开始没有注意距离的问题，看起来就挤在一堆去了，加上\t就好很多了。
4.代码：

#include <stdio.h> 
main()
{
	int i,j;
	for(i=1;i<=9;i++)
	{
		for(j=1;j<=i;j++)
	
			printf("%d*%d=%d\t",i,j,i*j);
			printf("\n");
		}
		
	}

四.实验小结

在本次实验中主要是应用了循环语句及他们的嵌套，熟悉了for,while等的循环结构的使用。在使用循环的时候还是会有些不熟练，需要在多练习一些。在这次实验中也对流程图比较的熟悉了。在第一个实验中使用了一个自反赋值，一开始不太记得，看书之后才加深了印象。