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应试教育和素质教育,是一个经久不衰的辩题,尽管素质教育是政治正确,但是更多人或主动或被动地会走到应试教育这一边。所以,你没法判断对错,正如这个世界,一般不是非黑即白。
之前写过很多“应试”小技巧,今天我想拿“素质”说说事儿。
先把这个天马行空的想法讲出来:未来,学校教育是否可以考虑加入一个非考试科目,持续、长期地教学生如何学习。学科名字暂时没有好的想法,欢迎大家看完全文后集思广益。


1、构建学习系统和方法的重要性


这里用到了学习系统和学习方法。
前者是更宏观的,包括怎么分配有限的学习时间,如何协调科目之间的关系,怎样利用好能够利用的学习资源等。例如辅导班老师是资源,拍题软件是资源,有的学生却把他们当作摆设和抄作业的工具。
学习方法则是更细致的。例如复习策略,错题本如何设置,本学期各章节知识之间有什么联系,乃至哪些作业我能够不做,这周补课我要补什么内容等等。
一套属于自己的学习系统和学习方法,共同决定着大部分学习行为的实施。而现实是,更多学生在学习时是衣来伸手饭来张口的,完全被动式接受,这在更需要自主性的高中阶段体现得尤为明显。
随着年级的提高,知识量和难度会不断加大,并且在升学的时候会有一个跨越性的提高,对学生的要求会突然跳跃。
小学,核心科目只有语数英三科,初中多了历史、地理、生物、道德与法治、物理、化学,而高中则是知识量和难度的跃升,大学也会在各自选定研究方向(专业)上深度钻探该领域的知识。这就是为什么,很多人学生在升入初中、高中乃至大学,或多或少会出现不适应。


小学,聪明的同学学得非常轻松,普通学生稍微认真一点,实在不行报个辅导班,断然不至于跟不上;到了初中,只要聪明或努力二者居其一,依旧能够解决“能否考上高中”这个问题,再加上学习方法和补课两个维度,四者占其三,考个好高中绰绰有余;上了高中,建立在努力的基础上,一套系统高效,适合自己的学习策略和方法,才是能否学好的核心,这时候,解决单一问题的“小聪明”根本不够用,你就需要一套适合自己的学习系统。


你我身边现在或曾经都有这样的同学:他们学习似乎吊儿郎当,上课睡觉走神干私活,作业马虎应付能抄不写,你在加班加点,他在打球拍拖。一顿操作猛如虎,一看成绩六百五,这种学生我们有个词,不叫学霸,叫学神。

科学的学习方法,是否应该走进校园成为必修课?
科学的学习方法,是否应该走进校园成为必修课?
如果你就读于顶级高中,那么这样的学神应该并不少见。而他们,往往就是掌握着一套只可意会难以言传的超能学习系统的人。当你年纪渐长,就会发现,离开了方法,越努力越痛苦。
为什么学校应该考虑加设该“学科”
我有非常深刻的感受。


读书的时候,我同样是那个老师教什么我就学什么的学生,尽管我数学成绩不算差,但永远也没法上一个台阶,因为难题永远不会做。我从来没有想过原来不同章节的知识可以有那么紧密的联系,比如原来解二次不等式只需要求二次函数与x轴交点,然后看开口方向就可以了。
直到做了老师,在深入熟悉每个我要教的内容的时候,开始有意识地告诉学生,为什么你要学这些知识,这个知识和过往你学的东西有什么联系,考试一般会怎么考,你应该如何学习,哪类题目你必须弄懂,考题又会出现什么变型。


我开始越发感受到,教育不仅是灌知识,还要教方法。

科学的学习方法,是否应该走进校园成为必修课?
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某乎上关于学习方法的问题,很多都非常专业,作为老师,看后我也获益良多。

科学的学习方法,是否应该走进校园成为必修课?


从小到大,我们的各级学校,似乎只会教授知识和题目,却很少在学习规划,学习方法上下足功夫,只能靠学生自己摸索。运气好的,碰到一些能传授经验和方法的老师,自己也能够学以致用,思维敏捷,思想成熟的,在日常的学习中能够逐渐摸索出一些少走弯路的方法,但更多的人注定迷失在一道道题目,一张张试卷里。

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