前言
其实今天想要总结一下这几天对于CNN的理解，但是发现自己对于核心算法理解还是不到位，目前的应用也只是使用了别人的算法来做自己的应用，要是想知道如何做好算法研究，首要的其实是对于问题实质的思考，换句话说，我现在需要知道我需要解决的是什么问题。
因为是随笔类型的文章，本文未做引用标注，如有侵权，请联系作者。
我想要的是什么
我想要的东西，或者说存在于我脑海中的东西，我会陆陆续续描述出来，可能过于乌托邦，但是我会用工程的角度逐步拆解，想尽办法去完成它。
首先，我想要达成的目标是：实现教育标准化。但是标准化是个需要量化的方式，目前我可以参考的『餐饮标准化』、『服务标准化』和其他的『工程标准化』，都在告诉我一件事：人其实是最不可控因素。那么对于教育也是这样，再教育过程中，哪怕是教育大纲再详细，落到最后执行的教学人员身上，都可能会产生不确定的结果，因此如何进行『执教人』的品控或者代替是第一个要点。
其次，什么是一个好的教学方法？这一点在学术界一直有所争论。近些年的有效教学一直都在对这个问题进行讨论。总之到目前为止，还有没一个套合格的教学评估体系，绝大部分都是众说纷纭。而前些年的对于区块链的一些研究和实践，让我知道了『微小聚集一起』的强大力量，让我诞生了一个想法：【集众人之长，打造王牌教师，因材施教，万人万教】，大白话说，就是个性化教学。
个性化教学虽好的方法，我想你也想到了，通过人工智能是方式！但是，理想丰满，现实骨感，想做到人工智能化教育，真的是难上加难。而所谓的人工智能系统能做的，在目前学术界可以达成的范围内，是对于教学方式的收集、再加工与分发。
对于智能化应用，我起名【孔子】，取名意义：大道三千，有教无类，因材施教。
通过孔子，集合众师之长，教授学子，学子学成，复为人师。每一次的学习和进步都是站在巨人的肩膀上，孔子承担了知识记录和传承的作用。
困难
想要做成这个，在底层就有很多的桎梏，缺少很多东西，这里粗浅罗列一下，望共勉与补充：
- 充足的内容，这里的内容指的是教学内容，到目前为止NLP技术还不支持『自然语言生成』，尤其是形成有逻辑的教学内容。这就代表着我们在长时间内的教学内容产出仍是人。如何制作海量内容以供调配是我遇到的第一个问题
- 如何判断学生的需要，这里的需要指的其实是对学生的了解，又分两个方面：宏观上，学生对于后续知识点的需求是什么，对于新的教学需求又是什么，什么东西适合教给他，我们又如何判断；微观上，学生每一次的学习效果如何，是否认真听讲，是否学会，是否与其他知识产生连接，是否可以用知识来解决问题。这一系列的挑战，其实面临着两个领域的问题：大数据的联通和人机交互的模式设计。
- 有了数据，我们面临的问题又回归到了教育学上，通过『聚类算法』『临近树』的方式，我们可以推测是用户的分类，而且是自然分类（当然，这个分类的特征值的确定又是一个问题），但是怎么样确定我们设计的方式是适合这类学生的！这个问题无论是监督学习还是非监督学习都不具有好效果，最好的方式是『在线学习』，但是在线学习的收敛极慢，仍需要大量探索。
- 有了以上内容的支持，那我将面临的问题就是海量的计算资源需求，这部分是否可以通过边缘计算和雾计算的方式来解决？
当然，上面的问题都是非常久远的事情，对于我们这种刚刚起步的，现在考虑这些明显是不现实的。除了底层问题，我们还具有哪些现实问题呢？
- 如何活下去，换句话说，如何让别人使用我的产品，这个是当前全部互联网公司都在思考的事情了。对于商业的竞争永远是研究的第一步。我们需要找到一个『商机』，让更多的用户使用我们。这一点切忌不可以陷入到『产品为王』的思维，应该是『内容为王』或者『营销为王』。千里之行始于足下，杀出重围才是咱们第一不要走的。
- 在我们在自己的垂直领域达到商业目标之后，顺理成章的是高速发展，如何持续有效的发现新的『商机』，并与此同时形成自己的『技术竞争壁垒』也十分重要，这一点就是考验创业者的掌舵能力。然后最后一步才是将产品工具化，获取数据走下一步。
与此同时，在教学方式的探索，混合教学的发展上，我们也要不断思考。如何更好的将人集成进系统也是很重要的研究方向。
怎么解决
问题出现了，那么针对这些笔者初步做出如下方法，供后来者参考，如有不足请留言探讨
- 内容的产出可以分几步构建：一人教学-团队教学-多团队多学科教学-开放平台多企业教学-知识付费型教学（学生和老师身份公用）
- 学生微观需求，需要在交互形式上深入探索，重点研究『用户行为采集』，重视新交互方式的的应用：AR、VR、智能笔或者扩展屏等。这里要兼顾功能和成本，最好是在市场普及率达到一定规模以后再去行动
- 学习算法和有效学习定性暂时我也没有什么好的解决方案，在路上
- 如何活下去这个点，我认为我们现在需要通过『单课程』突围，而不再是通过做个xxx平台或者屌炸天的功能了，那个时代一去不返，现在我们需要的是抓住用户的『高频词场景』去做营销，至于说授课方式也可以考虑多元化
总结
综上所述，笔者对于教育信息化（非在线教育，在线教育只是信息化的一部分）的商业化非常的看好，并愿意为之付出实际的努力。
我们都知道，教育并不是暴利行业，这个行业是需要深耕的，但是这是我们人类进步的唯一方式。为了走的更快更远，我愿意在路上，一直在路上。
